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  • <em>新</em>金融逻辑  互联网时代的金融商业思维

    金融逻辑 互联网时代的金融商业思维

    孙敏,贾君2015 年出版181 页ISBN:9787509639443

    随着社会经济的进步,互联网技术的发展,中国金融业的经营手段已十分现代化,从而形成了与互联网技术紧密结合的现代金融业。互联网的“开放、平等、协作、分享”的特点使传统金融业务具备透明度更强、参与度更高...

  • 法律、经济学与国家治理  法律经济学的治理范式与<em>新</em>经济法理学的崛起

    法律、经济学与国家治理 法律经济学的治理范式与经济法理学的崛起

    张建伟著2008 年出版383 页ISBN:9787503687648

    本书32万字,作者首先在思想史的视野里反思了主流法律经济学的理论基础,提出了法律经济学的比较制度分析范式的研究程序和研究计划,然后又分别用中国和俄罗斯的转型变法与治理的案例对前文提出的理论研究命题做...

  • 大学生思想政治教育工作<em>新</em>探  安徽省高校大学生思想教育工作经验集

    大学生思想政治教育工作探 安徽省高校大学生思想教育工作经验集

    中共安徽省委教育工委,安徽省教育厅编2011 年出版329 页ISBN:9787811411980

    本书汇集了中发16号文件下发5年多来的安徽省高校大学生思想政治教育工作经验,深刻分析了大学生思想政治教育面临的形势、挑战,反映了各地各高校加强和改进大学生思想政治教育的思路、举措、方法,对...

  • <em>新</em>标准初中英语语法全解

    标准初中英语语法全解

    李宝忱编2017 年出版246 页ISBN:9787111557326

    标准实用中学英语语法》的特色:《标准实用中学英语语法》(高中版)和《标准实用中学英语语法》(初中版),围绕“三个面向”进行写作。一、面向英语课程标准(2011年修订版)。课程标准强调英语课程具......

  • 理解与实践高中<em>新</em>课程  与教育管理者的对话

    理解与实践高中课程 与教育管理者的对话

    陈夫义主编2006 年出版270 页ISBN:704017314X

    从2004年开始,普通高中课程已经在山东、广东、宁夏、海南、江苏等五省开始实施,2006年,福建、安徽、浙江、天津、辽宁5省(直辖市)也将开始实施高中课程。各方面反馈信息表明:高中课程的实验取得了显著的成...

  • 文化遗产与视觉文化的交汇  <em>新</em>艺术史的视野

    文化遗产与视觉文化的交汇 艺术史的视野

    王天祥,邹建林,刘壮著2015 年出版227 页ISBN:9787562487487

    世纪之交文化遗产热的兴起与视觉文化研究的热潮,正构成对艺术史书写最迫近的冲击。文化遗产与视觉文化,不仅对于传统艺术史书写研究范围的拓展具有重要启示和价值。而且,文化遗产尤其是非物质文化遗产为艺术...

  • 中国财政政策效应分析基于<em>新</em>凯恩DSGE模型的研究

    中国财政政策效应分析基于凯恩DSGE模型的研究

    胡爱华著2013 年出版191 页ISBN:9787511249722

    本书共分七章。第一章为绪论,主要介绍了本书的选题背景、研究意义、文献综述,以及研究目标、研究方法等。第二章是对本书实证研究中采用的动态随机一般均衡模型(DSGE)所做的方法论上的准备,主要介绍了凯恩斯主...

  • 科技计量单位<em>新</em>词典

    科技计量单位词典

    李慎安编1990 年出版711 页ISBN:7111017463

    近年来,我国高校招生制度在许多方面均有重大变革,其中突出表现为:一是单独命题省市逐年增加,到2006年高考已有16个省市单独命题;二是在考试内容上,进一步加在了对考生综合应试能力的考查。为帮助考生尽快熟悉题...

  • 典型环境<em>新</em>POPs物质生态风险评估方法与应用

    典型环境POPs物质生态风险评估方法与应用

    刘征涛,祝凌燕,陈来国等编著2017 年出版162 页ISBN:9787122281005

    本书共6章,第1章概述了POPs物质的环境风险评估技术的发展概况,并简要描述我国典型流域POPs物质环境风险评估的技术方法;第2章主要阐述我国典型流域太湖水环境介质中全氟化合物(PFCS)的环境暴露含量特征;第3章...

  • 阶级斗争  工业社会<em>新</em>讲

    阶级斗争 工业社会

    (法)雷蒙·阿隆(Raymond Aron)著;周以光译2003 年出版251 页ISBN:7806574824

    1962年,当我发表《工业社会十八讲》的时候,我写了如下一段话:“这些课事实上是于1955至1956年间在巴黎大学讲授的……曾由大学文献中心把授课内容用速印机油印出来。直到今天我仍拒绝把讲稿原封不动地出示给更...

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