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第一章 绪论 1

第一节 学前教育的产生和发展 1

第二节 学前教育学的产生和发展 7

本章小结 14

第二章 学前教育主要理论流派 15

第一节 行为主义的学前教育理论 15

第二节 认知发展的学前教育理论 19

第三节 建构主义的学前教育理论 24

第四节 多元智能理论 27

本章小结 31

第三章 现代社会中的儿童 33

第一节 儿童观的演变 33

第二节 儿童学习权益的保障 40

本章小结 42

第四章 学前教育与儿童的发展 44

第一节 学前教育价值 44

第二节 学前教育目标 51

第三节 学前教育的原则 56

本章小结 61

第五章 学前教师 63

第一节 学前教师的职业特征和角色 63

第二节 学前教师的专业素质 72

第三节 学前教师的专业成长 78

本章小结 86

第六章 幼儿园课程设计 88

第一节 幼儿园课程概述 88

第二节 幼儿园课程模式 92

第三节 幼儿园园本课程设计 102

本章小结 111

第七章 幼儿园班级管理 112

第一节 幼儿园班级管理目标与原则 112

第二节 班级管理与指导的策略 118

本章小结 122

第八章 幼儿园环境的规划和组织 124

第一节 教室环境的规划和组织 124

第二节 户外环境的规划和组织 133

本章小结 138

第九章 幼儿园与家庭、社区的合作 140

第一节 与家庭的合作 140

第二节 与社区的合作 151

本章小结 157

第十章 对学前儿童的评价 159

第一节 对儿童评价概述 159

第二节 评价的实施 162

本章小结 169

主要参考文献 171

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