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目录第一章　特殊教育的历史沿革 1

一、特殊教育概念的变化 1

二、特殊教育发展的历史阶段 6

三、特殊教育学校的产生 11

四、特殊教育的发展 34

第二章　特殊教育的理论基础 51

一、西方特殊教育的理论 52

二、前苏联的特殊教育理论 57

三、国际流行的一些特殊教育的理论观点 63

第三章　特殊教育的体系 71

一、美国的特殊教育机构体系 72

二、俄罗斯的特殊教育机构体系 82

三、其他国家的特殊教育体系和机构 92

四、家庭和社区特殊教育 102

第四章　特殊教育的立法和目标 105

一、特殊教育的立法 105

二、特殊教育的目标 120

三、俄罗斯特殊教育目标的变化 128

第五章　特殊教育的课程和教学 139

一、课程和内容 139

二、教学方法和手段 153

三、教学的组织形式 170

四、早期干预的课程 179

五、职业教育的课程 190

第六章　特殊教育的师资 193

一、特殊教育师资培养简况 193

二、美国与俄罗斯对培养特殊教育教师的要求 208

附1 美国特殊教育教师的共同核心知识和技能 226

附2　俄罗斯特殊教育教师的学科知识和能力的国家要求 234

第七章　特殊教育的行政管理 238

一、特殊教育的宏观管理 238

二、特殊教育的微观管理 250

三、特殊教育的经费 258

一、各国特殊教育发展中的问题 264

第八章　特殊教育发展中的问题和趋势 264

二、特殊教育发展的趋势 274

第九章　中国的特殊教育 286

一、中国特殊教育的历史 286

二、中国特殊教育的现状 294

三、面向21世纪的中国特殊教育 329

附：台湾的特殊教育 339

香港的特殊教育 354

澳门的特殊教育 368

主要参考资料 375

后记 384

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