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第1章 综论 1

1.1 母语为中文者的英语教育（EFL） 3

1.2 语用学和词汇语用学 6

1.3 在EFL教学中的语用学 15

1.4 各章内容概述 18

第2章 意义建构 21

2.1 情／语境中的意义 23

2.2 意义：惯例与创造力，稳定性与变异性 29

2.3 间接语意 35

2.4 意义推论 41

2.5 指称意义 45

2.6 关联性 49

第3章 外语教学中的语用问题 55

3.1 外语教学：文化观念和预设 56

3.2 在社会文化情／语境下的外语学习 61

3.3 外语教学与基模知识 64

3.4 无法理解与错误理解外语 68

3.5 外语和认知成熟度 71

3.6 外语和概念流利度 75

第4章 观察与调查研究 79

4.1 东亚的EFL教育 80

4.2 作为学习工具的外语媒体资源 83

4.3 理解能力的测试结果 86

4.4 警讯 87

第5章 英文语用策略中的修辞技巧 91

5.1 SOS转换语 98

5.2 修辞语的实际情境运用 134

第6章 结论：展望与新方向 149

6.1 全球化当中的实际世界交流 151

6.2 语用理解力的必要性 155

6.3 对教学的思考 158

问题讨论、活动和计划 171

附录1 181

附录2 186

书目 189

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