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第一章 区域管理 1

办好科技节，推动中小学科技教育 3

科学管理，促进学校语言文字工作 5

常抓不懈，切实做好小学生交通安全教育工作 10

努力发展特殊教育，高质量实施素质教育 12

根据聋哑学生的心理需求和生理“优势”，积极开展劳技教育 17

第二章 学校管理 21

九年一贯制学校整体管理研究 23

观念领先者不会落后 39

重视内涵发展，创建精品学校 41

在内涵建设中提升学校的品质 45

办“三园”学校，创“精品”教育 50

浓厚底蕴，文化化人 65

深化人事改革，优化教师队伍结构 72

校安工程：安全质量并举 75

存异求同 形成共识 78

劲往一处使，话往一处说 80

学校可以这样管理 82

创新教育培育亮点，发展内涵追求优质 89

第三章 干部管理 97

担职就必须担责 99

向精细化管理要效益 102

竞争上岗 优化组合 105

立足本职岗位，努力创先争优 110

第四章 教师管理 113

开发潜能 超越自我 115

责任：师德的根本 122

打好人文精神的底子 124

勇吃九年一贯制的螃蟹 125

摸着石头过河 126

尽心尽职 共创美好明天 127

早字当头，重在实干 129

精彩干巷，因你感动 131

站在巨人的肩膀上发展自己 132

借力而行 主动作为 134

借好力，练好功 让学校驶入发展的快车道 138

“十个现象”给我们带来的启示 142

第五章 课程管理 147

校本课程的开发和建设 149

创建“三大”校本课程 159

践行校长的课程领导力 163

《银杏》序 168

秉承银杏精神，打造校园文化 170

第六章 教学管理 173

教有规格，学有规范 175

构建和谐课堂研究 176

质量是学校的生命 183

承上启下，各显神通 185

科研兴校 教研兴师 187

开展网络实效教研 188

就是要打造品牌学科 193

苦练内功 超越自我 196

向“教学质量年”要教学质量 200

聚焦课堂，提升教学质量 204

寄语毕业班老师 209

优质课堂的联想 211

校园就是书香 214

要有制胜法宝 219

做智慧型的教师 222

爱拼才会赢 224

换个角度审视自己的课堂教学 227

怎样拿来为我所用 228

准确诊断，对症下药 233

第七章 德育管理 237

对学生进行“自主行为”培养实践研究报告 239

小学生“诚信教育”实践研究 246

让学生常怀一颗感恩之心 253

如何培养好习惯 256

立德树人 润泽生命 262

因为爱和责任而家访 265

将家访进行到底 268

传承中华美德责无旁贷 271

一个不落全凭爱 273

我和少先队工作 277

第八章 学生管理 281

志当存高远 283

勤奋改变命运 拼搏成就未来 285

前进，前进，前进进 287

你们比以前懂事了 288

留住真情 扬帆远航 290

校服的价值在于穿 292

第九章 家长管理 295

家校携手，共同托起明天的太阳 297

齐心协力，为了孩子美好的前程 301

发挥家委会职能，让孩子健康快乐地成长 304

建立“社区教育联席会”，推进家庭教育指导工作 306

小手牵大手，文明迎世博 311

第十章 语文教学管理 315

句子教学应从整体入手 317

高年级阅读教学应重视“理思路”训练 319

发掘生活中的写作源泉 321

用归纳法提高复习效率 325

后记 327

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