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理论探索 3

社会主义初级阶段理论的历史考察 3

邓小平精神文明建设理论科学体系的主要内容 10

社会主义精神文明建设理论的形成及其重大意义 18

邓小平人才理论的科学体系与特征 31

学习和研究邓小平人才理论的重要意义 39

学习邓小平人才思想进一步做好人才工作 43

学习邓小平科技体制改革思想 47

两个文明协调发展才是有中国特色社会主义 53

社会主义精神文明是建设有中国特色社会主义的重要目标 56

深刻认识精神文明建设在社会全面进步中的重要作用 63

牢固树立为人民服务的社会主义道德观 68

为人民服务是基本的行为准则 72

文化是综合国力的重要标志 74

党的三代领导核心关于意识形态问题述论 77

用“三个代表”重要思想统领党的建设 84

用“三个代表”重要思想武装大学生头脑 91

学习江泽民人才思想 开创我国人才工作新局面 94

知行统一：保持先进性的实现途径 101

用社会主义核心价值体系武装大学生头脑 104

大学精神推动大学发展 108

思想政治教育 113

党的三代领导核心论思想政治工作 113

思想政治工作是党执政的重要政治资源 119

改革开放以来我国高校思想政治教育的回眸与展望 123

高校教师思想政治工作50年回顾 132

思想政治工作在构建和谐社会中的功能 136

新时期思想道德建设 140

发挥思想政治教育优势 培养“四有”新人 147

加强阵地建设 把学习邓小平理论引向深入 150

新情况新任务新思路——高校教师思想政治工作三题 155

加强大学生社会主义荣辱观教育 161

用《纲要》精神规范学生道德教育 163

关于校园文化建设的几点思考 167

论加强教师思想道德建设 170

切实加强青年教师的思想道德建设 176

理想纪律教育是新时期思想政治工作的轴心 180

高校学生思想政治教育前瞻性思考 185

加强思想政治工作 搞好教书育人 192

试论学校思想工作与行政管理的有机结合与统一 195

校长负责制条件下思想政治工作的几个问题 203

和谐校园构建下的贫困大学生心理健康问题探究 209

抗战时期爱国主义的历史特征与现实意义 215

抗日战争史：中华民族爱国主义思想最集中的体现 219

高校领导与管理 225

对坚持社会主义办学方向的几点认识 225

高校办学指导思想中的几个认识问题 231

关于“德育为首”与“教学为主”的辩证认识 238

高校要树立新的发展观 242

科学发展观与高校发展面临的问题 245

从领导功能看高校领导的历史使命 250

高校领导体制改革要解决好三个“三位一体” 253

实行校长负责制的反思 259

谈谈高校校长负责制的配套工程 265

放权调控监督 268

高校干部人事制度改革的思考 273

略谈向系所放权 279

浅谈新世纪高校领导干部的素质 282

关于高校党风建设的思考 287

正确引入竞争机制深化高校人事制度改革 292

教育教学改革 301

教育的根本出路在于改革——学习《邓小平文选》的体会 301

立足“三个面向”培养创造型人才 307

关于教育竞争的几点认识 316

试析高等院校教师的几个特点 324

重视和加强市场经济条件下的教师队伍建设 329

初级阶段理论与高校学风建设 332

市场经济条件下高校育人机制思考 338

高师办学思想中的几个问题——学习《中共中央关于教育体制改革的决定》的体会 343

关于高师教育中的三个问题 349

高等师范教育特点论 355

大学一年级教育工作初探 362

拔尖学生培养管见 371

关于启发式教学的几点思考 377

课堂讨论刍议 382

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