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第一编：认知心理研究 1

对变化/分割模型的检验（Ⅰ） 3

对变化/分割模型的检验（Ⅱ） 18

时间透视的自我整合：I.心理结构方式的投射测验 30

时间透视的自我整合：Ⅱ.心理功能机制的实验研究 42

An experimental study on time perception of five-to-eight-year-old children 51

Characteristics of short-time duration detection 66

活动对短时距知觉影响的初步研究 77

时间词义赋值特征的分析 84

时距信息加工的认知研究 95

时间判断的视听通道效应的实验研究 112

时间记忆的理论与实验范型 124

分时距认知特点的研究 135

未来时间的心理结构 144

过去时间的心理结构 157

5至9岁儿童时间观念发展的实验研究 169

认知心理学关于注意的研究 184

知觉研究的主要问题 208

注意在人的信息加工中的地位和作用 231

结构对称性汉语成语的认知研究 252

第二编：人格与价值观研究 261

《人格心理学》自序 263

个性化成才教育探索 266

《中国人的人格结构》序 278

562个人格特质形容词好恶度、意义度、熟悉度的测定 283

中学生应对方式的初步研究 312

老年人自我概念与心理健康水平的相关研究 323

大学班集体人际关系的心理学研究 331

我国大学生需要结构的调查 347

兴趣的评定 358

个性的系统分析 363

用AMSC对重庆中学生成就动机的测量和分析 373

我国五城市青少年学生价值观的调查 384

书法经验对心理健康及注意能力的影响 402

青少年学生和中年教师的时间态度之研究 416

青年学生自我价值感量表的编制 436

青少年学生自我价值感特点的初步研究 445

《元认知的发展与主体教育》序 454

家庭教育和儿童的性格 457

第三编：方法学及其他心理问题研究 469

试论心理学研究的方法论原则 471

模糊偏序关系在心理学研究中的应用 485

词义赋值模糊统计的计算机通用程序 497

谢切诺夫对生理学和心理学的主要贡献 501

少年儿童的遗觉表象实验 517

儿童和青少年辨认面部表情的实验研究 524

关于中国人颜色情调的研究 538

大力发展心理学的应用研究 548

心理学研究与人才培养 552

教学与科研是相互促进的 557

高师公共课心理学教学改革的思考 560

高师公共课心理学教学改革研究 565

《心理学》前言 575

附录一 译文选 578

心理学实习课 578

运动技能 653

附录二 指导硕士、博士学位论文索引 684

附录三 承担国家级和省部级科研课题索引 688

附录四 著作及教材索引（含获奖情况） 690

编后记 692

Postscript 698

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