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  • 广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究

    广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究

    雪梅编2015 年出版259 页ISBN:9787219097595

    本书是一本研究分析广西农村思想政治教育现状的专著。书稿内容以推动广西社会主义新农村建设为出发点,在广泛调查当前广西农民思想政治状况和农民思想政治教育工作现状的基础上,梳理出存在的问题,并结合广西的...

  • 塔河流域干旱预警及灾害效应风险评估

    塔河流域干旱预警及灾害效应风险评估

    新闻,薛联青,王新平等著2013 年出版266 页ISBN:9787564141844

    本书以塔里木河流域为背景,在总结以往干旱研究概况的基础上,根据流域内陆水循环和水平衡的特点,对塔里木河流域的干旱特征进行了定量描述,建立了干旱评价方法,系统分析了典型流域的干旱演变趋势,并建立了干旱预....

  • 社会网络与移民生计的分化发展

    社会网络与移民生计的分化发展

    志敏著2016 年出版188 页ISBN:9787513041881

    本书以扶贫移民的生计为研究主题,从社会网络视角建构扶贫移民生计发展的分析框架,并以桂西北跨县扶贫移民实践作为经验支撑开展系统研究。本书的主要结论是:第一,扶贫移民的生计行动嵌入社会网络之中,并从社会网...

  • 硫化矿与含金矿石的浮选分离和生物提取  基础研究与技术应用

    硫化矿与含金矿石的浮选分离和生物提取 基础研究与技术应用

    王淀佐,文庆,姚国成编著2012 年出版195 页ISBN:9787548704584

    本书主要介绍硫化矿浮选分离和浮选药剂,硫化矿与含金矿物新型浮选捕收剂研发与分子设计,硫化矿浮选分离与电位调控,硫化矿的生物氧化与浸出提取。...

  • 全国计算机等级考试二级教程  MySQL数据库程序设计  2016年版

    全国计算机等级考试二级教程 MySQL数据库程序设计 2016年版

    黄靖主编;袁枚,爱民,桂浩参编2015 年出版242 页ISBN:9787040441741

    本书根据教育部考试中心最新颁布的考试大纲编写,是教育部考试中心组织编写的全国计算机等级考试系列教程之一,是参加二级MySQL网络数据库程序设计考试者必备的教材。本书也可以作为大专院校非计算机专业的计...

  • 数字电路设计  仿真  测试  第2版

    数字电路设计 仿真 测试 第2版

    佘新平,洪英主编;吴爱平,郑恭明,王晓爽,付青青,刘开健副主编2017 年出版273 页ISBN:7568036677

    本书共7章,主要内容有:实验基本知识、PROTEUS 仿真软件的使用方法、10个数字电路基础实验、10个数字电路综合实验以及数字电路的CPLD/FPGA实现。内容丰富、全面。通过将设计、仿真和测试三者有机结合,使学生受...

  • 注册会计师全国统一考试历年真题专家精解  财务成本管理  最新版

    注册会计师全国统一考试历年真题专家精解 财务成本管理 最新版

    张燕,文艳主编2015 年出版220 页ISBN:9787511427892

    本书针对参加注册会计师全国统一考试的考生,全书包括财务成本管理历年真题及答案详解。本书在编写时将真题解析与考试大纲考点相结合,总结考试特点和规律,深挖命题规律,让考生全面了解历年试题的命题依据和解题...

  • 牛栏江  滇池补水工程高扬程大型离心泵研究与实践

    牛栏江 滇池补水工程高扬程大型离心泵研究与实践

    游超,郭建平,大清著2017 年出版268 页ISBN:9787517058243

    本书阐述了高扬程大型立式单级离心泵的开发理论和数值分析方法,全面展示了水泵全流量范围内技术特性、泥沙磨损的研究及其试验验证成果,反映了离心泵研究理论与工程应用领域的前沿动态和最新成就,全面总结了在...

  • 塔里木河流域水资源统一管理与调度实践

    塔里木河流域水资源统一管理与调度实践

    新闻,黄小宁,袁著著春等编著2014 年出版122 页ISBN:9787517026105

    本书是“塔里木河流域近期综合治理系列丛书”之一,由参与塔里木河流域近期综合治理水资源管理和水量调度的有关单位和专家从水资源统一调度和管理的角度出发,对塔里木河流域近期综合治理的水资源统一管理工作...

  • 大学英语自主阅读  4

    大学英语自主阅读 4

    朝宪,张家政总主编2010 年出版230 页ISBN:9787040289237

    本套教材始终如一地贯彻了《大学英语课程教学要求》(试行)的精神和要求,结合当前大学英语教学改革的发展趋势,力图以建构主义为理论基石,构筑“以动机为先导,以兴趣为动力,以学生为中心,以任务为基础,以自学......

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