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新课程下的教育研究方法与策略
谢春风,时俊卿主编2004 年出版458 页ISBN:7810646761本书论述了教育研究的8种方法并介绍了从选题到结构的全过程,其主要案例均以新课程的主导思想指导有关,对学习者有可操作性。
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中国学前课程百年发展与变革的历史研究
王春燕著2004 年出版314 页ISBN:7504129496本书系统地叙述了我国学前教育课程发展与变革的百年历程,勾画了发展轨迹,概括了变革特点,总结了经验教训,给出了有价值的今后课程建设的意见,并上升到理论层面对学前课程的若干重大问题进行了论述。...
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走向课程领导 武汉市第四十九中学研究性学习案例研究
郭元祥,罗泰平主编;郑中海,彭显波,伍代雁,汪明春,陈秋红副主编2004 年出版221 页ISBN:7561737122课程管理是一个课程创性的过程,是一个从学校课程管理走向课程领导的过程。本书稿以武汉市第四十九中学卓有成效的实践与探索,以研究性学习为例向读者展示了如何从课程管理走向课程领导。...
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社会学经典教材影印丛书 社会研究方法读本 第2版
(美)D.K.维索茨基编2004 年出版318 页ISBN:7301071310本书为社会研究方法文献选辑,对社会研究方法进行了系统的介绍。读者对象为大学社会学专业的学生以及相关领域的研究人员。
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创新思维的助推器 上海市大同中学研究性课程案例研究
吴刚平,杨明华主编;李云淑,郭金华副主编2004 年出版192 页ISBN:7561736967本书以翔实的材料、具体的案例,对全国重点中学上海市大同中学开创的研究型课题综合题,课题研究、知识论的探索以及为此而产生的一系列科学的管理的培训方法作了较为详尽的介绍和证明。使研究型课题成为创新思...
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学习论与新课程学习理念研究
李志厚等著2004 年出版383 页ISBN:7540654465本书从多个角度围绕学习论的基本问题进行探讨和研究,包括学习是什么?如何学习?学习什么?如何有效地学习?什么环境下学习效果更好?如何更准确地评价学习的效果?教师如何在学习中与学生共同成长?新课程提倡怎样......