技术·教育·课程 高等技术（职业）教育研究

本书上篇是技术与教育篇，以技术学研究的方式，介绍技术的历史，展开对技术本质的技术哲学讨论，特别是在对技术认识、技术能力、技术素养等问题的讨论基础上，提出对于高等技术教育人才培养至关重要问题——技术应用...

高等学校“十三五”学前教育专业规划教材 学前教育研究方法

本书在总体概述学前教育研究过程的基础上，按照学前教育研究开展的顺序，从研究问题的确立、文献查阅、手机自恋的方法、资料整理与分析到研究成果的表术语评价，星系、全面地介绍了学前教育研究电分基本过程和具...

近代中国师范教育课程研究

书稿通过对近代中国师范教育课程的历史沿革及其演变的研究，尽可能真实地展现了近代中国师范教育课程逐步发展演变的历史背景、过程和结果，从课程论的视角，对近代中国师范教育的课程目标、课程结构、课程内容、...

基础教育阶段数学课程标准数与代数内容的国际比较研究

中小学数学课程国际比较研究丛书，是国内第一套较为系统的数学课程领域国际比较研究丛书，由我国知名数学教育专家曹一鸣主持。丛书主要在国内数学课程改革、国际数学课程比较研究、数学课程理论学科发展这三个...

21世纪新课标基础教育语文教材语言研究

本书稿是研究21世纪新课标语文教材语言的一部专著。属于《基础教育语文教材语言研究丛书》（苏新春主编）之一种。本书稿从教材语言的性质与特点、教材样本与研究方法、新世纪语文课程标准及变革、两岸语文课程...

基于工作过程系统化的高等职业教育课程建设研究与实践

“十三五”普通高等教育规划教材 信息技术与课程教学深度融合研究

本书在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》的指导下，依据信息技术与课程教学深度融合探索与实践的最新研究成果进行撰写，从信息技术与课程教学深度融合现状出发，探讨其存在问题和发展趋势，研究信息技术与课...

义务教育阶段学公民教育课程建构研究

新世纪以来，全球化的影响、经济的发展、新技术的兴起以及互联网时代的到来为我国社会带来了机遇和挑战，也对我国的公民教育提出了更高的要求，公民教育作为未来国家教育发展的战略目标和战略主题，是我国改革要解...

我国基础教育课程质量监控机制研究

本书实际上是回答关于基础教育课程质量监控机制的几个最基本的问题：基础教育课程质量监控机制是什么？为什么需要基础教育课程质量监控机制？我国的基础教育课程质量监控机制如何？再将研究的核心主题定位于基础教...

普通高等教育“十三五”学前教育专业系列规划教材 学前教育研究方法

全书共分三篇，第一篇是基础篇，详细介绍了学前教育研究方法的含义、学前教育研究问题的选择、学前教育研究设计的具体操作过程；第二篇为方法篇，主要对六种具体的研究方法及各自的使用、注意事项进行了较为细致的...