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历史教师专业发展丛书 历史课堂观察的方法与策略
朱汉国，何成刚2013 年出版213 页ISBN：9787303167609本书通过一系列的课例研究展示，向读者介绍优秀教师是如何结合课堂教学的实际，解决教学设计中的各种突出问题，使得教学日趋完美，同时，获得解决教学实际问题的本领、提升专业发展。...
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中国西部农村教师专业化发展策论
邓泽军等著2013 年出版313 页ISBN：9787561471319本书是全国教育科学“十一五”规划项目（教育部规划项目）“城乡教育统筹背景下促进西部农村教师专业化发展对策研究”的成果。研究以国家统筹城乡教育综合配套改革的重庆和成都为主要调查范围，紧密结合城乡教育...
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教师专业发展的理论取向与实现路径
潘裕民著2013 年出版269 页ISBN：9787549528257本书立足于当代中国基础教育改革的发展趋势，以中小学、幼儿园教师为研究对象，结合上海教育转型的背景和区域教师队伍建设的实践经验，从教师专业发展、教师阅读、教师继续教育和教育思考等四个方面，阐述了知识经...
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反思性实践者范式下教师专业发展研究
胡重庆著2013 年出版382 页ISBN：7553102180本书以教师专业发展与反思性实践者范式的相关理论研究为基础，探寻教师职前阶段和在职阶段的专业有效发展机制，具有较高学术价值。书中大量运用实例调查及数学统计数据，精确分析相关问题，具有很强的科学研究价值...
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教师专业发展的4项基本技能 备课、说课、观课、评课
方贤忠编著2013 年出版242 页ISBN：9787567508729“备课、说课、观课、评课”是中、小、幼教师专业发展中的基本技能，全书以新课程理念为指导，在讲究“四课”内部的系统性与相关性的同时，分章节按理论与技能、过程与操作、深度剖析与案例验证的编写构思，呈现“...
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五段互动式培训教师专业发展新路径
潘世祥编著2013 年出版206 页ISBN：9787302331803“五段互动式”培训是一线教师和培训人员经过多年的研究和实践，总结出来的一种创新的中小学教师培训模式。“五段互动式”培训主要由“主题讲座”、“课例实践”、“辩课互动”、“点评提升”和“研修反思”...
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四川教师专业发展求索
郭英，王芳主编2013 年出版297 页ISBN：9787509743300教育部于2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》描绘了我国未来十年教育改革与发展的蓝图，在经历了八年的研究探讨后，教师教育界盼望已久的《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师...
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学科教学知识与教师专业发展
刘桂华著2013 年出版293 页ISBN：7200097195本书根据昌平区教师进修学校教科室所承担的市级“十二五”重点课题“依托教学案例反思丰富和发展教师学科教学知识的实践研究”发现：教师的学科教学知识（PCK）可以为教师的教学改进提供思路和框架。教师的学科...
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基础教育改革与教师专业发展丛书基础教育改革与学生发展系列 “学会学习”的有效策略
王为民，刘丽萍著2013 年出版240 页ISBN：9787567603165当前基础教育阶段学生普遍存在不会学习的问题，而人们在分析这个问题产生的原因时，又仅仅从学习方法等单一的角度去分析问题，无法从根本上解决学生的学习问题。本书主要从“学会学习”的背景与价值；基础教育新课...
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课程变革视阈下的教师专业发展
董静著2013 年出版256 页ISBN：9787511716743当前世界范围内的课程变革成为教师专业发展新的生长域，对教师专业发展提出了诉求，课程变革从“内容”、“过程”到“理解”取向的嬗变必然带来教师专业发展范式的转换。有效的课程变革必须将控制点置于教师个...