21世纪的教与学 六国教育目标、政策和课程和比较研究

21世纪俄罗斯师范教育现代化的价值取向及制度安排研究

21世纪初欧盟积极公民教育研究

本书是教育部人文社科基金一般项目“欧盟积极公民教育及其对中国公民教育的启示（10YJAZH100）”的最终研究成果，预计25万字，分为五章。第一章，21世纪初欧盟积极公民教育的现实背景；第二章，21世纪欧盟积极公民教育的...

善教 乐学 融合 小学“和乐课堂”教学改革的行动研究

了打造“和乐”课堂，教师们纷纷从阅读中，从生活中，从与人交往中，从异域游学中汲取“和乐”的智慧；在研修团队中分享自己的研究与实践经验；围绕某个课堂教学问题开展专项的研究；在日常的课堂教学中不断地尝试、......

十九世纪英国功利主义教育哲学研究

本书以功利教育为视角，围绕功利主义教育思想，从理论与实践、普遍与特殊的角度，分析十九世纪英国功利主义教育思想。理论层面上，研究功利主义教育的价值。实践层面上，研究功利教育与社会整体发展的关系。分别从功...

让爱留守 留守儿童的家庭教育策略

坚守与创新 改革开放以来我国基础音乐教育改革研究

本文对我国音乐教育传统中值得坚守不能丢弃的内容进行总结。在坚守传统的基础上构建出符合当今时代发展中的“新元素”，即：音乐教育及其改革应该在坚守与创新中前行。正文分上篇、中篇及下篇。上篇为“历史回...

20世纪80-90年代基础教育语文教材语言研究

80-90年代是新中国教育史上的一个承前启后的重要时期，也是新中国语文教材编纂史上的一个重要时期。这个时期出版了很多重要性的语文教学大纲，起到了对语文编纂的指导作用，也根据形势的变化出版了多个版本的语...

教育神经科学视野中的音乐教育创新

走向生态的音乐教育