press中国人民政治协商会议江苏省淮阴市委员会

当前位置：首页 > 名称

图书搜索：

出版时间：

至

大约有9,000项符合查询结果项。（搜索耗时：0.0124秒）

博物馆教育与跨界融合湿地博物馆专业委员会2017年学术研讨会论文集

下载压缩包购买电子书
中国自然科学博物馆协会湿地博物馆专业委员会编2017 年出版168 页ISBN：9787517821700
本书是以博物馆跨界融合为主题的论文集，较为系统地介绍了博物馆与各个领域融合合作的可能性、面临的问题，以及具体的解决策略。包括博物馆与文化创意产业的融合，与互联网的融合，与多媒体的融合，与旅游产业的融合...
江苏省太湖流域基于容量总量控制的水污染排放许可证管理体系研究

下载压缩包购买电子书
陆嘉昂著；毛积孝责编2017 年出版263 页ISBN：9787563047987
本书的主要内容如下：在太湖流域控制单元划分及区域水环境容量测算等“十一五”主要研究成果的基础上，结合江苏省太湖流域水环境管理现状，进行可操作的控制单元划分、污染源核定、水质响应关系建立和水环境容量...
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材母婴护理学供护理学类专业用第3版

下载压缩包购买电子书
王玉琼，莫洁玲主编；崔仁善，罗阳副主编2017 年出版348 页ISBN：9787117243308
母婴护理发展概论、女性生殖系统解剖与生理、优生优育、正常妊娠期管理、正常分娩期管理、正常产褥期管理、高危妊娠管理、妊娠合并症妇女的护理、妊娠并发症妇女的护理、异常分娩妇女的护理、分娩期并发症...
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材社会医学供预防医学类专业用第5版

下载压缩包购买电子书
李鲁主编；吴群红，郭清，邹宇华副主编2017 年出版343 页ISBN：9787117246644
2012年出版的第七轮预防医学专业规划教材已有四年，随着预防医学专业各学科的发展和医学教育改革的不断深入，为了更好地适应新形势的要求和满足预防医学教学的需要，现启动第八轮本专业规划教材。第八轮预防医学...
沿海平原城市雨洪资源利用及风险管理研究以江苏省连云港市为例

下载压缩包购买电子书
方国华，朱丽向，黄显峰著2017 年出版134 页ISBN：9787517061618
本书以江苏省连云港市为例，研究沿海平原城市雨洪资源利用及其风险管理。主要内容包括：连云港市水资源配置及供水格局分析、连云港市雨洪资源利用潜力及模式分析、连云港市雨洪资源利用方案确定与可利用量估算...
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材卫生统计学供预防医学类专业用第8版

下载压缩包购买电子书
李晓松主编；陈峰，郝元涛，刘美娜副主编2017 年出版428 页ISBN：9787117246668
第八轮预防医学规划教材启动之前，进行了全国范围的调研，总结以往全部版本，重点调研第七轮教材的编写质量、使用情况、课程设置及优化等方面，根据预防医学专业各学科的发展和医学教育改革的情况进行修订。2012年...
有机化学实验教育部高等农林院校理科基础课程教学指导委员会审定教材高等农林教育“十三五”规划教材

下载压缩包购买电子书
盛显良主编2017 年出版162 页ISBN：9787565518614
全书阐述了有机化学实验的基础知识、基本技能、实验原理和实验步骤，对实验中的难点与关键歩骤配有较详尽的注释，每个实验后均有思考题，供学生实验中参考，能满足实验教学的需要。全书共六章：第一章有机化学实验的...
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材儿科专科医师规范化培训教材发育行为学分册

下载压缩包购买电子书
金星明主编2017 年出版344 页ISBN：9787117248815
1. 紧贴临床实践，以典型病例为切入点，紧扣专科一事临床能力培养的核心。突出实用性、启发性、科学性。2. 初步编写框架为：理论概要，对相关疾病的定义、病因、病理、发病机制等进行概述，为后面内容进行理论铺垫。...
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材营养与食品卫生学供预防医学类专业用第8版

下载压缩包购买电子书
孙长颢主编；凌文华，黄国伟，刘烈刚，李颖副主编2017 年出版549 页ISBN：9787117244275
2012年出版的第七轮预防医学专业规划教材已有四年，随着预防医学专业各学科的发展和医学教育改革的不断深入，为了更好地适应新形势的要求和满足预防医学教学的需要，现启动第八轮本专业规划教材。第八轮预防医学...
国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材中西医结合外科学临床研究供中西医结合专业用第6版

下载压缩包购买电子书
何清湖，刘胜主编2017 年出版372 页ISBN：9787117246804
该教材为全国高等中医药院校第二轮国家卫生计生委“十三五”研究生规划教材的一个分册。本套教材将以加强中医药类研究生临床能力（临床思维、临床技能）和科研能力（科研思维、科研方法）的培养、突出传承，坚持创新...