高等学校语言文学教材系列 普通逻辑学

逻辑学是研究思维形成及其思维规律的一门学科。在几千年的人类认识史和科学史上，逻辑一直是在人们思维认识中起着决定作用的方法和工具。本书系统地介绍了逻辑学基础知识，避免专业化和应试化，具有以下特点：一是...

元明清北京官方经学的传承、诠释与文化认同

元明清三朝，中央对思想文化的重视与强化主要体现为对文化的核心--儒学的传承与推广。他们除了始终将儒学作为官方之学，积极借助政治力量将统治意志融入对儒家经典的编纂、诠释之中，更是将这些编纂、诠释的思想...

心理学批判集 第1辑 对北京师范大学心理学教研组所编心理学讲义的批判

心理学批判集 第2辑 对北京师范大学心理学教研组所编心理学讲义的批判

北京师范大学史学探索丛书 欧战前后国人的现代性反省

欧战后的欧洲，人们对社会文化危机的反省，存在两个取向：一是以马克思主义为代表，主张无产阶级的社会革命；一是反省现代性，它集中表现为非理性主义思潮的兴起，批判理性对人性的禁锢，转而强调人的情感、意志与信......

辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲 修订本 供高等学校文科使用

学校里的行为治疗 将理论转化为实践

本书描述和列举了各种行为主义心理治疗策略的使用方法，包括运用功能行为分析、应用操作性条件反射以及各种有效的行为治疗程序。本书的独特价值在于它超越了一般意义上的理论介绍，而是在这个基础上，帮助读者学...

新世纪高等学校教材、发展与教育心理学系列教材 认知发展心理学

本书对认知发展的诸多问题作了十分全面的阐释，本书既描绘了儿童思维迷人的特征，又阐明了该领域研究中的变化和令人振奋之处。

当代北京的基督教与基督徒 宗教社会学个案研究

在過去的二十年中，中國社會的開放帶來了宗教信仰的復興。而其中基督教、佛教與民間宗教的復甦尤其突出，引起了許多學者的極大興趣。此書正是作者在長期從事宗教社會學理論研究之後，走出書齋，進行宗教社會學實證...

学习、创造与使用知识 概念图促进企业和学校的学习变革

本书基于意义建构和知识组织的教育教学理论，通过对老师、学生、领域知识、情境和评价的协同，帮助学习者深刻理解所学领域的知识，并且体验到建设性地使用知识所带来的成就感、自我认知的提高。基于此，本书阐释了...