中小学教师专业发展标准及指导课题组著

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西部地区中小学教师专业发展调查报告以重庆市江津区为例

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刘小红，张华，陈卫红等著2015 年出版161 页ISBN：7562496110
本书以大量的数据和详实的资料，展现了江津区中小学教师的职业发展现状，也是西部地区中小学教师发展现状的缩影，弥补了规模开展区域内中小学教师整体调查实证研究的缺失。报告按照前言、研究背景与问题的提出、...
幼儿园教师专业发展规划指导幼儿园教师实践能力指导与培训

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赵宇丛书主编；徐铭泽分册主编；郭冬梅，邢囡副主编；赵宇，徐铭泽，郭冬梅等编2016 年出版50 页ISBN：9787565219122
教师发展规划贯穿了教师生涯的整个阶段，一份切实可行的发展规划，不仅有助于教师增强专业发展的目的性和计划性，还有利于教师发掘自身的潜能，增强个人的竞争能力。目前，学前领域的教材资料很少关注到帮助教师制订...
中小学教师课题研究的方法与范例

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李秀林著2006 年出版338 页ISBN：7543212978
本书为教师进修教材。内容为中小学教师课题研究的方法与范例。论述了中小学教师进行课题研究的理论、方法、步骤，提供了若干成功的范例。...
一线英语教师教学能力提升系列丛书小学优秀英语教师专业成长叙事及评析

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张琦，蒋峰主编；夏英，张曲，唐新华副主编；边英，吕玉华，任军军，李泽莉，张一，张愚，高静编委2015 年出版234 页ISBN：9787564340179
本书以教育叙事的方式来探讨小学英语优秀教师专业成长的普遍规律和经验，从一个全新的角度来思考促进小学英语教师专业发展的途径、策略、模式和方法，以期促进小英英语学科师资队伍建设。全书共分为五章，每章包...
大学与中小学融合共生教师专业发展学校建设研究

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潘海燕，余娟著2015 年出版178 页ISBN：9787568009690
“专业发展学校”（Professional Development Schools，以下简称“PDS”）是20世纪80年代在美国兴起的一种新的师资培养方式，由大学的教育学院与大学所在学区的中小学合作进行教师职前培养和教师继续教育的一种学...
教师课堂 中小学一线教师如何开展课题研究

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陈燕著2016 年出版306 页ISBN：9787513042307
本书从中小学一线教师应具备的教育科研理念出发，以研究时间为序，介绍了一个完整的课题研究过程应包含的五个阶段：前期准备、开题论证、中期研究、后期结题、后续研究等，以及各阶段中需要开展的各项研究工作。且...
教师专业发展新思路大学与中小学信息化合作模式研究

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李鸣华著2017 年出版252 页ISBN：9787517814610
本书主要考虑到信息技术和网络技术的发展对教师专业提出更高的要求和挑战，通过探讨大学与中小学的信息化合作来促进教师专业发展。主要从以下几个方面展开：一是大学与中小学合作和教师专业发展的关系分析，二是...
小学教师专业标准知与行

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江芳，杜启明著2013 年出版206 页ISBN：9787567602519
《小学教师专业标准》是我国教师专业化进程中的重要里程碑。1994年颁布的《中华人民共和国教师法》在法律上第一次确认了教师的专业地位。当下，《小学教师专业标准》进一步对小学教师的基本素养和要求进行了...
中小学教师专业发展丛书手工技艺与综合实践活动案例设计

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肖晓阳编著2015 年出版243 页ISBN：9787561556382
本书分为三章，第一章“艺术设计与鉴赏基础”，既是手工制作基础性知识，又是艺术设计与鉴赏的共性知识。第二章“手工技艺”，筛选推介的十五项手工，力求兼有简易性、可行性、典型性和可迁移性。不仅介绍手工技法，.....
当代中小学教师专业发展政策研究

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吴文胜著2018 年出版237 页ISBN：9787520317627
本书列入2016年度浙江省后期资助项目。本书试图在整个社会发展转型的宏观背景下，通过对教师专业发展政策演变的梳理、概括与反思，并在全景与主线相结合的基础上对阶段性的重点特征进行深入剖析，探究存在的问题...