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高校专业技术职务客观分级问题研究 循证教育政策设计视角
王凌峰著2015 年出版196 页ISBN:9787549567317本书从高校教师职称13级政策的出台背景与动因分析入手,认为高校教师专业技术职务划分为13级并不合理,过于细化琐碎,实际水平等级达不到13级,而仅仅是13级的一半,从而采取分级研究的方式从三个方面对高校专业技术...
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数学课教学设计经典案例研究
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