学习型学校的创建 教师组织学习力新视角

本书基于我国大陆学校发展和教育改革过程中教师面临的困境和存在的问题以及基础教育新课程改革倡导的理念难以内化为教师自觉的教学行为的潜在原因，认识到学校发展和教育改革的复杂性和系统性，提出要从系统思...

全国中小学教师继续教育规划教材 留守儿童学校教育问题及对策

本书浓缩了目前关于留守儿童教育的前沿理论与信息，还原了立体化的留守儿童本来面目，抱着一种讨论的态度，一种交流的愿望，秉承教育学、心理学、管理学的智慧灵光，对留守儿童心理、道德、学业、行为、交际、安全等...

我国公立高等学校教师法律地位研究

本书立足于适应我国教师聘任制的实际，以法理视角下教师聘任制的性质为切入点，通过对公立高校法律地位、我国教师的法律地位的分析及聘任制的法理学分析，结合中西方教师聘任发展历程及其发展趋势对公立高等学校...

高等学校“十二五”规划教材 中学生物理学教师专业发展与课堂教学叙事案例分析

本教材从叙事研究的视角，对课堂教学案例分析进行了重新定位。

教育部长何东昌同志报告 1982年7月12日在北京师范大学高等学校干部进修班的报告

学校转型中的教师发展

本书是叶澜教授主编的“世纪初中国基础教育改革研究丛书”之一册。书中先分析了转型性教育变革相对于传统的教育变革而言应具备的特点，接着基于常见的教师发展理论，分析了转型性教育变革在教师发展问题上的基...

学期课程统整：学校、教师实施新课程的方法论与运行机制创新

本书系统总结了上海市徐汇区启新小学实施学期课程统整实验的经验，包括《学期课程统整指南》的研制与实施，学校课程领导的改革，以及对学校实施新课程的方法论和运行机制创新等问题在理论上所做的探讨。本书将理...

学校本位的课程统整与主题教学：台北市中与国小、福星国小教师行动研究的成度记录

义务教育学校教师绩效工资实施情况调研报告

2008年底，国务院审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。截至2013年1月，义务教育学校实施绩效工资已有四年的时间。为全面了解绩效工资的实施情况，总结经验，查找问题，进一步完善义务教育工...

职业学校“双师型”教师专业化发展论

本书就职业教育“项目主题式”课程与教学模式的研究这一课题，从背景分析、理论建模和实证探索三个层面对该课程与教学模式的产生源由、价值地位、理论基础、结构要素、建构原则、运作模型、建构路径、实践效...