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研究型教师与学校发展:美国教师研究纪实
MARIAN M.MOHR COURTNEY ROGERS BETSY SANFORD MARY ANN NOCERINO MARION S.MACLEAN SHEILA CLAWSON著2006 年出版208 页ISBN:7501954453本书共四篇十八章。从导致<em>教师</em>研究的原因、<em>教师</em>研究的结果、对<em>学校</em>的影响以及<em>教师</em>研究的意义四个方面,通过具体地案例,描述了美国<em>教师</em>研究的实况,帮助作为研究...
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重新理解教育 来自教师发展学校的报告
宁虹,王志江等著2010 年出版223 页ISBN:9787504151544本书系统反映了<em>教师</em>发展<em>学校</em>的理论及实践建设情况,强调<em>教师</em>教育要深入到意识层面,要使<em>教师</em>树立并不断强化明确的专业意向、坚定的专业信念、深刻的专业理解以及敏锐的专...
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学校教育变革与教师适应性研究
陈时见主编2006 年出版343 页ISBN:7100051665本书把多元文化作为一种研究的视角,主要分析了多元文化的理念,揭示了<em>学校</em>变革所应坚持的多元文化视野及<em>学校</em>变革作为<em>教师</em>专业发展的重要力量资源的重要性。...
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中等职业学校教师能力构建与专业发展
向才毅编2008 年出版246 页ISBN:7229000289本书为中等职业<em>学校</em><em>教师</em>培训教程,共分十个板块,系统阐述了中等职业教育发展趋势、<em>教师</em>职业道德和专业设置与课程开发等,是提高中职<em>教师</em>能力的良师益友。...
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学校领导与教师的规范化管理
赵国忠,李添龙编著2012 年出版216 页ISBN:9787212051617本书对<em>学校</em>如何开展领导与<em>教师</em>的规范化管理工作进行了系统而深入的分析和探讨,并提出了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案。...
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