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  • 思想政治教育目的<em>研究</em>  基于马克思主义人学视角

    思想政治教育目的研究 基于马克思主义人学视角

    曹清燕著2011 年出版273 页ISBN:9787500495680

    本书根据“以人为本”为核心的科学发展观的要求,针对实践和理论中对我国思想政治教育目的不相一致甚至片面的理解,围绕“思想政治教育目的应该是什么”这样一个主题,着重从人学的角度展开研究,较为全面而深刻地...

  • 宋前文人入闽<em>研究</em>

    宋前文人入闽研究

    晁成林著2015 年出版308 页ISBN:9787210079071

    本书是一篇选取宋代以前入闽文人群体为研究对象的学术成果。本文的研究领域实质上是属于中古时期的福建区域文学研究,其切入点为中古时期的入闽文人群体。文章通过对宋前入闽文人在闽地的文化活动和文学创作...

  • 建构与创新  高校素质教育课程建设<em>研究</em>

    建构与创新 高校素质教育课程建设研究

    张加才,王文革,王德岩等著2016 年出版448 页ISBN:9787302438168

    高校素质教育课程建设是加强大学生素质教育的关键。本书力图多维反思素质教育的理念,探求构建理工科大学创新性、规范化的素质教育课程体系的新路。既着力解决素质课程的系统、位序、均衡等结构性问题,形成核...

  • 从“先驱”到“附逆”  周作人思想衍变<em>研究</em>

    从“先驱”到“附逆” 周作人思想衍变研究

    王春美著2011 年出版183 页ISBN:9787561451298

    本文立足于中国现代文人周作人从“先驱”到“附逆”之心路历程,力图以一个综合性的立体结构来组织成篇:横向的结构上,通过对周作人文本的具体解读,通过周作人对兄弟亲情的无情疏离之考察,通过分析周作人深厚的日...

  • 北京市中小学有效课堂教学策略<em>研究</em>

    北京市中小学有效课堂教学策略研究

    北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编2013 年出版271 页ISBN:7200101745

    本书在对学校学生现状分析的基础上,认为只有分析学情,才能明确教学的起点,科学地制定教学目标、选择教学内容,进行合理的教学设计,采取更有效的教学策略,实现课堂教学的动态生成,科学准确地检验课堂教学是否有......

  • 团结  和谐  发展  2010贵阳市“贵州省统一战线理论<em>研究</em>基地”调研文集

    团结 和谐 发展 2010贵阳市“贵州省统一战线理论研究基地”调研文集

    刘文新等主编2011 年出版292 页ISBN:7221096147

    本书共收录贵阳市统一战线理论研究工作者和一线工作的领导、专家、学者研究文集20余篇,收集了关于统一战线中的民族、宗教、新农村建设、私营经济的内容,反映了贵阳市统一战线在生态文明城市建设中的理论思考...

  • 英国文化<em>研究</em>  问题与事件

    英国文化研究 问题与事件

    黄卓越等著2011 年出版336 页ISBN:9787108036896

    文化研究目前已在国际范围内受到高度的关注,并被看做是最有代表性的一种后学科。但若从来源与谱系上追溯,则英国文化研究缘起较早,并有一个相对独立的生长点与过程逻辑,因此在整个国际文化研究中处于比较重要的...

  • 明人明事  浙南明代区域文化<em>研究</em>

    明人明事 浙南明代区域文化研究

    曹凌云主编2012 年出版598 页ISBN:9787010103976

    温州龙湾,人文汇萃,特别是在明代涌现出一大文化名人,如张璁、王瓒、王沛、王德、王叔果、项乔等。本书系2010年“首届温州·龙湾明代文化研讨会”论文结集,内容涉及哲学、历史学、社会学、人类学、军事学等学科...

  • 工商人类学视角下的组织文化<em>研究</em>

    工商人类学视角下的组织文化研究

    綦晓光著2016 年出版182 页ISBN:9787010160481

    本书是国内首部从工商人类学的角度,对跨国公司的组织文化进行研究的专著。近十年时间,作者系统研究了登陆中国的跨国企业,从工商人类学的视角,结合部分经济学、管理学等学科的相关理论与方法,对进入中国境内的跨...

  • 启新与拓域  中国新教育运动<em>研究</em>(1912-1930)

    启新与拓域 中国新教育运动研究(1912-1930)

    汪楚雄著2010 年出版283 页ISBN:9787532860074

    本丛书以教育部全国教育科学研究“十五”重点课题“教育史学理论与方法研究”为基础,运用新史学的理论和方法,从新的视野对以往教育史研究中比较忽视的但又十分重要的问题进行了探索和研究,具有前沿性和开拓性...

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