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  • 滇池草海西岸八村调查报告  上

    滇池草海西岸八村调查报告 上

    国强主编;魏乐平副主编;中山大学人类学系高峣调查组集体撰写2011 年出版419 页ISBN:7513004039

    本书是何国强教授率中山大学人类学系05级本科生,深入云南昆明市郊西山区碧鸡镇高峣村等8个村庄进行人类学调查的成果。选择高峣片区调查,是对美国人科尼利尔斯·奥斯古德1938年在同一地点进行的调查进行的学...

  • 打造世界水平的中国跨国公司

    打造世界水平的中国跨国公司

    国强等著2013 年出版241 页ISBN:9787010123189

    在经济全球化、区域经济一体化和服务贸易自由化的背景下,中国企业要获得长期可持续发展,必须充分重视和拓展跨国经营,科学制定跨国经营战略,学习借鉴日本韩国等国家跨国公司发展的经验,更好地适应不同主权国家的...

  • 金融控股公民法律制度研究  以金融效率与金融安全为视角

    金融控股公民法律制度研究 以金融效率与金融安全为视角

    郑国洪著2010 年出版311 页ISBN:9787510203367

    本书以金融效率与金融安全为视角,探究金融控股公司法律制度背后的价值理念和发展脉络,具体分析了金融控股公司的准入条件、设立方式、业务运作、公司治理以及风险的内部控制和外部监管等各项具体的法律制度,回...

  • 维吾尔药用植物DNA条形码集

    维吾尔药用植物DNA条形码集

    李晓瑾,贾晓光,朱国强主编2015 年出版332 页ISBN:9787228184965

    本书选择《中华人民共和国卫生部药品标准(维吾尔药分册)》(1999年版)、《新疆维吾尔自治区中药维吾尔药饮片炮制规范》(2010年版)、《新疆维吾尔自治区维吾尔药材标准》(2010年版)中收录的154味药材,采集了257种植.....

  • 让农民把土地当成自己的  农村土地制度创新研究

    让农民把土地当成自己的 农村土地制度创新研究

    国强2014 年出版229 页ISBN:9787209079624

    党的十一届三中全会以来,我国农村土地制度改革走过了30多年的历程,其中以家庭联产承包责任制、国有土地使用权出让等制度的重大改革极大地促进了国民经济和社会的发展。本书作者在党的十七届三中全会和十七届...

  • 2004恒隆数学奖获奖论文集

    2004恒隆数学奖获奖论文集

    国强,吴恭孚,丘成桐主编2012 年出版134 页ISBN:9787535774910

    恒隆数学奖是为香港中学生数学研究竞赛而设立,由恒隆地产和香港大学数学系主办,2004年由丘成桐先生发起。每两年颁发一次。该奖项旨在激发中学教师与学生探索知识的热情,发挥其在数学科学上创造潜能。不少获奖...

  • 中医古籍珍本集成  医案医话医论卷  笔花医镜

    中医古籍珍本集成 医案医话医论卷 笔花医镜

    国强总策划;周仲瑛,于文明总主编;王旭东常务总主编;沈澍农主编;王明强副主编2014 年出版341 页ISBN:9787535785114

    《中医古籍珍本集成》整理、点校、评注中医古籍文献三百多种,分为《医经卷》、《伤寒金匮卷》等15个分卷。全套丛书采用珍本古籍原版影印,真实反映珍本古籍的版本特征。该书汇聚了全国各地中医药专家参与撰写...

  • 名师崔峦教小学生阅读和写作  三年级  上

    名师崔峦教小学生阅读和写作 三年级 上

    吴秀军,郑国珍主编2009 年出版137 页ISBN:9787502171667

    本书为青少年读物,针对小学生阅读难、写作难的问题进行编写,以读带写,以写促读,构建了读与写一体的桥梁。分十个单元,每个单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作等七个栏目组成,每个栏目又分为不同的板.....

  • 行政学本土化  理论与方法

    行政学本土化 理论与方法

    国强2013 年出版229 页ISBN:9787010126449

    本书是作者近年来致思于行政学学科基础理论与方法研究的成果,国内第一本以行政学本土化为研究对象的学术著作。该书以行政学本土化的基本理论问题及研究方法为主要论域,对行政学本土化的科学内涵、理论依据、...

  • 有效支撑每个教师的学习和发展  校本教研的策略与案例

    有效支撑每个教师的学习和发展 校本教研的策略与案例

    国强主编2006 年出版362 页ISBN:7807151846

    本书上篇主要介绍区域推进校本教研的策略与构想,中篇介绍了余杭区一些骨干学校开展校本教研制度建设的经验和做法,下篇主要通过故事和案例的形式反映余杭区在推进校本教研工作中学校和教师的文化追求。它是《...

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