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  • Creo1.0产品设计实例精解

    Creo1.0产品设计实例精解

    詹友主编2012 年出版307 页ISBN:9787111377726

    本书是进一步学习Creo 1.0产品设计实例的图书,选用的实例都是实际应用中的各种日用产品和工业产品,经典而实用。本书中的实例都是实际工程设计中具有代表性的例子,并且这些实例是根据北京兆迪科技有限公司给国...

  • Creo 3.0曲面设计教程

    Creo 3.0曲面设计教程

    詹友主编2014 年出版402 页ISBN:9787111471530

    本书全面、系统地介绍了Creo 3.0的曲面设计方法和技巧,包括曲面设计的发展概况、曲面造型的数学概念、曲面基准的创建、简单曲面的创建、复杂曲面的创建、曲面的修改与编辑、曲面中的倒圆角、曲线和曲面的信...

  • 标准C++程序设计

    标准C++程序设计

    牛连强,马广焜,任义,张编著2017 年出版248 页ISBN:9787121306631

    本书可作为第二门程序设计课程的教材,最好应在学过C语言之后使用。本书内容包括过程化设计和面向对象两部分构成,但对过程化设计只以很少篇幅做提要式介绍。全书共分10章。第1章介绍C++语言的预备知识,并用简...

  • 积极行动  校园终止性别暴力工具包

    积极行动 校园终止性别暴力工具包

    主编;陈亚亚副主编2017 年出版448 页ISBN:9787520315791

    中国的反家暴法自2016年3月起正式实施,反对性别暴力(包括家庭暴力、性暴力等)在中国日益受到重视。2016年6月,国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地各中小学校针对...

  • 中国农村初中生英语学习动机减退影响因素  基于中西部地区的实证研究

    中国农村初中生英语学习动机减退影响因素 基于中西部地区的实证研究

    刘宏2014 年出版134 页ISBN:9787510079153

    本书分为六章,以理论—设计—实证—结论为基本线索。第1章介绍了中国基础教育的现状、学习动机减退研究的概貌以及研究背景。第2章从动机减退的概念剖析开始,依次综述了Gorham等人的开创性研究,Chambers等人在...

  • 公共经济与管理·财政学系列  中国财政史十六讲  基于财政政治学的历史重撰

    公共经济与管理·财政学系列 中国财政史十六讲 基于财政政治学的历史重撰

    刘守编著2017 年出版331 页ISBN:9787309127652

    本教材为配合“中国财政史”教学而写作,其宗旨在于从政治视角重撰一本新型的教材。本教材的特色在于,不再将财政学视为经济学的分支,而让财政学回归到政治学学科中去,抓住财政作为重要的国家治理工具这一根本,着...

  • 中小学拓展型读本  资优生的必修课体系设计

    中小学拓展型读本 资优生的必修课体系设计

    唐盛昌,冯志主编2017 年出版146 页ISBN:9787547836125

    上海中学的资优生德育从2004年提出并实践至今,已经走向了系统化,形成了上海中学资优生德育的基本框架,设计了认知类、体验类、实践类、反省类相互促进的德育课程载体,构建了上海中学资优生德育课程图谱。学校在...

  • Creo 3.0钣金设计教程

    Creo 3.0钣金设计教程

    詹友主编2014 年出版338 页ISBN:9787111482963

    本书全面、系统地介绍了使用Creo 3.0进行钣金设计的过程、方法和技巧,内容包括软件使用环境的配置、钣金设计界面介绍、钣金壁的创建、钣金壁的延伸与合并、钣金的折弯、钣金的展平(包括变形曲面的展开、扯裂...

  • 刺五加加工剩余物中木质素分离及纳米化颗粒制备

    刺五加加工剩余物中木质素分离及纳米化颗粒制备

    路祺,杨磊,祖元著;祖元丛书主编2014 年出版123 页ISBN:9787030409058

    本书简要介绍了木质素的结构性质,提取分离方法,研究现状与趋势,植物加工剩余物中木质素的资源化利用现状。重点介绍了采用四种有机溶剂法从刺五加加工剩余物中提取分离木质素,考察不同提取条件对木质素抗氧化能...

  • Creo 3.0快速入门教程

    Creo 3.0快速入门教程

    詹友主编2014 年出版409 页ISBN:9787111468196

    本书是学习Creo 3.0的快速入门与提高教程,内容包括Creo功能模块和特性概述、软件安装、系统配置与环境设置方法、二维草图的创建、零件设计、曲面设计、装配设计、工程图的制作和钣金设计等。在内容安排上,为...

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