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  • 艾莎·贝斯克百年经典绘本  公主的冒险

    艾莎·贝斯克百年经典绘本 公主的冒险

    (瑞典)艾莎·贝斯克著绘;赵清译2016 年出版21 页ISBN:9787556038183

    国王和他的女儿苏薇公主以及小狗奥斯卡一同去散步,他们打开了宫廷花园的门,走进树林里。奥斯卡看到了一只野兔,就跑去追它。苏薇想叫住奥斯卡,于是也跟着它跑进了树林里。奥斯卡在林中遇到了一只寂寞的大熊,大熊...

  • 艾莎·贝斯克百年经典绘本  好奇的小鱼

    艾莎·贝斯克百年经典绘本 好奇的小鱼

    (瑞典)艾莎·贝斯克著绘;赵清译2016 年出版25 页ISBN:9787556038244

    小鲈鱼“闪电”对什么事都很好奇,他因为好奇而咬了鱼竿上的鱼饵,被小男孩托马斯钓了起来。托马斯把它养在玻璃瓶里,可小鲈鱼感觉非常不自由。小鲈鱼的叔叔阿姨们为了营救他,到老青蛙那里去接受了魔法,长出两条腿...

  • 爱与黑暗的故事

    爱与黑暗的故事

    (以)奥兹(Az,A.)著;钟志清译2007 年出版544 页ISBN:7544702952

    本书是关于一个以色列移民家庭的故事,也是一曲犹太人的心灵痛史,是一部史诗。少年阿摩司在耶路撒冷低矮的屋子里出生,但他向往着大海、沙漠,向往整个大世界。他不知道为什么犹太人饱受迫害,颠沛流离,也不知道以.....

  • 艾莎·贝斯克百年经典绘本  乌勒的滑雪之旅

    艾莎·贝斯克百年经典绘本 乌勒的滑雪之旅

    (瑞典)艾莎·贝斯克著绘;赵清译2016 年出版25 页ISBN:9787556038169

    乌勒有了一对新的滑雪板,他迫不及待地想去滑雪,可冬天迟迟不来。终于有一天,厚厚的白雪覆盖了大地,他兴致勃勃地来到树林里滑雪,看着眼前银装素裹的景象,他不禁赞美起冬日国王来。突然,冰霜伯伯出现了,他邀请......

  • 大学生创新创业能力提升

    大学生创新创业能力提升

    张子睿主编;史伟,樊凯副主编2017 年出版268 页ISBN:9787503889998

    本书在认真研读国家关于大学生创新创业教育文件的基础上,以介绍大学生创新创业活动所需能力为主要目标。在具体的章节安排上将创造、创新、创业所需的典型能力进行分类介绍。在创造、创新部分,首先介绍创造创...

  • 2016考研政治  马克思主义基本原理概论考点全讲全练

    2016考研政治 马克思主义基本原理概论考点全讲全练

    张子见主编2015 年出版273 页ISBN:9787302383222

    本书(序列一、二、三、四共四本)每章包括【体系框架】、【内容概述】、【考点全讲】、【考点全练】及解析或答案要点等内容。本书编写遵循“读书”和“做题”相结合的原则,知识点讲解和相对应的试题既系统全面...

  • 2006年考研政治理论全真模拟试卷  最后冲刺十五套

    2006年考研政治理论全真模拟试卷 最后冲刺十五套

    任汝芬主编;陆卫明,刘儒,李秀珍,张子见,吴志樵,李诗砚,刘长霖编2005 年出版143 页ISBN:7040171651

    本书撰写15套模拟试卷,供考生在复习的冲刺阶段前使用,使考生通过学习本书,做一定量的具有全面性、典型性、针对性、技巧性、综合性试题,进一步巩固基础阶段所学的基本理论、基本知识的内容,掌握重点试题,熟习答.....

  • 替代打折的24个策略  让销售额和销售利润双赢的终极策略

    替代打折的24个策略 让销售额和销售利润双赢的终极策略

    张子凡编著2012 年出版190 页ISBN:9787115270597

    本书从客户和企业两个方面着手,解读打折给它们带来的12个危害,并从产品、营销、客户、企业四个角度出发,阐述了不打折的24个替代策略。参考这些策略加以实施,让企业在提高销售额的同时,获得更多的销售利润,同时.....

  • 基础会计实务同步训练

    基础会计实务同步训练

    金会琴,黄汉奎,王元凤主编;蔡雪晴,徐珏,邢嫄,张子一副主编2012 年出版194 页ISBN:9787565409318

    本书是由郭黎副教授等主编的《基础会计实务》一书的配套教材,为读者提供了基于工作过程的会计核算方法的课后练习、单项实训及基础会计实务的综合实训。本教材依据基础会计内容的深度和广度,结合相关会计理论...

  • 浙江省国家级非物质文化遗产代表性传承人口述史丛书  郑兰香卷

    浙江省国家级非物质文化遗产代表性传承人口述史丛书 郑兰香卷

    郭艺主编;周子清,王基高编著2019 年出版89 页ISBN:9787551420976

    记录非物质文化遗产传承人的相关情况是一项良心工程,也是抢救性工程,记录者要对历史负责,充分采集传承人的相关信息,确保真实性,体现完整性,达到传承性。为了梳理“非遗”传承人抢救性记录的资源,进行部分成果......

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