当前位置:首页 > 张云云主编相关PDF电子书下载
  • 每天聊点加拿大文化  一本书读懂加拿大  英汉对照

    每天聊点加拿大文化 一本书读懂加拿大 英汉对照

    金利主编;高楠楠,杨云云主编2014 年出版392 页ISBN:9787122206589

    本书将会带领读者了解最真切、最全面的加拿大文化!本书收录的内容全部来自国外网站,面面俱到地趣解加拿大文化,此外还会根据具体的加拿大环境,对“原汁原味”的特色词进行讲解,最后还会带大家一起用英语聊一聊加...

  • 中枢神经系统脱髓鞘疾病影像学

    中枢神经系统脱髓鞘疾病影像学

    刘亚欧主编;段云云主编2018 年出版182 页ISBN:9787117268929

    主要内容:1.CNS脱髓鞘疾病MRI成像的基本MRI序列。2.多发性硬化与其他中枢神经系统脱髓鞘疾病的影像学特征、诊断要素及鉴别诊断,MRI在MS预后判断、治疗监测中的作用。3.结合临床病例分析诠释多发性硬化及其他中...

  • 手指上的中国  瓷客江湖

    手指上的中国 瓷客江湖

    云云2015 年出版313 页ISBN:7550012024

    本书以纪实文学的方式记录了瓷都景德镇的外乡艺术家,他们的家庭、生活以及对艺术的朝圣之路。在今天瓷都生机盎然的陶瓷文化创意产生大军中,有许多来自四面八方的外乡人,甚至是外国人,他们与景德镇一道,共同为传...

  • 技能型人才培养特色名校建设规划教材  单片机控制技术

    技能型人才培养特色名校建设规划教材 单片机控制技术

    李美菊,刘敏,许艳梅主编;吴孝慧,王振,许洪龙,叶云云,宋清龙副主编2016 年出版157 页ISBN:9787517039266

    本书主要以典型案例为载体,通过具体的项目教学方式进行编写,包括制作光报警器、霓虹灯、航标灯、电子表、LED点阵电子屏等项目,每个项目都以电子产品制作为主线,包括任务描述、技能目标、任务分析、任务实施、...

  • 每天聊点英国文化  一本书读懂英国

    每天聊点英国文化 一本书读懂英国

    金利,范芙蓉,杨云云2014 年出版393 页ISBN:9787122203793

    本书将会带读者了解最真切、最全面的英国文化!本书收录内容全部来自国外网站,面面俱到地趣解英国文化,此外还会根据具体的英国环境,对“原汁原味”的特色词进行讲解,最后还会带大家一起用英语聊一聊英国文化。这...

  • 前进·转弯·停止  知进退才能开好车

    前进·转弯·停止 知进退才能开好车

    保罗·弗雷尔(Paul Frère)著;汪云云2016 年出版182 页ISBN:7210086277

    本书的主要内容为开车的主要技巧和注意事项,作者从选车的要点开始,讲到开车时的正确姿势、开车时心态的调整,以及市内开车时确保安全的方法和注意事项;从开车时轮胎的摩擦力对驾驶安全造成的影响,讲到汽车的运转...

  • 缺失的英文课  那些老师不会教的英文  美剧中老外最常用的社交口语

    缺失的英文课 那些老师不会教的英文 美剧中老外最常用的社交口语

    金利主编;何静,黄娜,李珊丽副主编;蒋志华,杨云云,李素素等编2012 年出版281 页ISBN:9787561172070

    为了协助读者摆脱教科书的生硬英文、学会老外真正在用的自然英文,我们从大量美剧电影中精选出最实用的表达,将交场合所涉及的常用场景和话题进行分类,配以短句小描述、自编AB短对话和相关文化对其进行讲解,同时...

  • 高中英语强化训练

    高中英语强化训练

    思中主编月华,苏醒,吴文武,永华,朱怀玉,永年,顾永民,赵增荣,李莎莉,蒋美娟,郑瑞明,朱万宝,绪东编写者2002 年出版324 页ISBN:7309033558

  • 学校改进之框架  提高学生成就

    学校改进之框架 提高学生成就

    (美)Charlotte Danielson著;陈萍,覃云云2005 年出版209 页ISBN:7501946671

    本书致力于探讨如何更好地提高学生学习成就,是作者在学校改进领域的研究成果。本书共分为三大部分共十四章,第一部分作者提出了四环模型以界定成功学校改进的标准。在第二部分,作者给出了由政策和项目构成的改...

  • 10年英语不白学  用这点英文玩转日常口语

    10年英语不白学 用这点英文玩转日常口语

    金利主编;杨云云,高楠楠,谭若辰副主编;李素素,何静,继龙等编2014 年出版301 页ISBN:9787562836704

    英语是生活和工作中越来越重要的沟通工具,从初中到高中再到大学,不知不觉,我们已经学习了十年英文!可如今再次面对英文时,我们还是会不知所措。我们到底要如何唤醒在大脑里沉睡着的“英文”?要从沉闷的语法学起.....

返回顶部