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  • 普通动物学

    普通动物学

    赛道主编2008 年出版362 页ISBN:7030218223

    本书共11章,包括生命的物质及分子进化,动物细胞的基本特征,繁殖发育,动物类群结构功能的比较、演化与调控,动物的自然、人文环境,动物及生物信息通道的演化与行为的进化等知识模块,以动物适应生存环境演化为主......

  • <em>建</em>筑应用文写作规范与实务

    筑应用文写作规范与实务

    唐元明,徐友辉主编;王金星主审;彭艳,陈兴帮,陈文等参审2013 年出版297 页ISBN:9787564081850

    本书较为系统地介绍了筑应用文写作基础知识、党政公文和机关事务文书写作相关知识,并对常见文中进行了返利剖析。书中重点介绍了筑工程招标投标文书、筑合同、筑工程日志、技术交底文件、工程变更单...

  • 临床营养培训手册

    临床营养培训手册

    刘英华,张永主编2016 年出版228 页ISBN:9787122258632

    随着医学的不断发展和认识的不断深入,临床营养的范围已超越了传统的饮食治疗,在病情的预测、营养状况的评价、疾病的治疗、病程的转归等方面发挥了特殊的作用,在医疗实践中的作用也得到越来越多临床工作者的认...

  • 高校德育工作的理论研究和实践探索

    高校德育工作的理论研究和实践探索

    冯世勇主编;卢少华,解廷民,张永然副主编2014 年出版687 页ISBN:9787203086680

    本书是一部关于高校思想政治教育研究的论文集。全书围绕立德树人这一教育的根本任务,针对大学生思想政治教育工作中的薄弱环节,以培育和践行大学生社会主义核心价值观为目的,运用统计学、管理学、社会学、心理...

  • 中国书法全集  14  三国两晋南北朝编  两亚南北朝写经写本卷

    中国书法全集 14 三国两晋南北朝编 两亚南北朝写经写本卷

    刘正成主编;华人德本卷主编;张永强,毛秋瑾本卷副主编2013 年出版366 页ISBN:7500314639

    本书为《中国书法全集》系列丛书第14卷,主编华人德。是卷收录西晋至隋初约300年来佛教经文、道教经文、儒家典籍、衙门文牍、民间杂记等不同地域、不同时间、不同书手、不同风格的代表性作品80余件。其中,大...

  • 高等教育“十二五”规划教材  高等数学  下

    高等教育“十二五”规划教材 高等数学 下

    张永胜主编2011 年出版276 页ISBN:9787030317773

    本书参照国家教委高等工业专科学校《高等数学教学基本要求》及1995年国家教委高等工业专科学校数学课程指导委员会有关会议精神编写。本书分上下册,主要内容包含一元函数微积分及其应用,中值定理,向量代数与空...

  • 药物比较与临床合理选择  呼吸科疾病分册

    药物比较与临床合理选择 呼吸科疾病分册

    童荣生,刘跃,杨勇主编;李刚,刘福,杨思芸等副主编;王飞,匡扶,刘福等编2014 年出版433 页ISBN:9787117188227

    本书包括呼吸科各疾病的概述以及治疗该系统疾病药物的基本内容、各疾病的药物治疗方案及相关药物的特点和多种用药选择,再以列表形式重点介绍本类药物具体品种的药效学、药动学参数、适应症、禁忌症、不良反...

  • <em>建</em>筑装饰制图基础

    筑装饰制图基础

    主编2002 年出版127 页ISBN:7040116367

    筑装饰制图基础(筑装饰专业)》是根据教育部2001年颁布的《中等职业学校筑装饰专业教学指导方案》中主干课程筑装饰制图基础教学基本要求,并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编...

  • 文献信息检索教程

    文献信息检索教程

    刘富霞著;闫滨,郭莉娜副主编;李金,刘真,张婉宾,洪立辉,崔蕾,杨洋,余梦媛,刘冉,王丹丹参编2016 年出版197 页ISBN:9787111547013

    本书旨在培养大学生的信息意识和获取信息的能力,提高信息素养,适应当今信息社会的需要。结合高职高专人才培养目标的要求,本书以实用为主,够用为度,突出能力培养为准则,从系统性、权威性、新颖性、实用性和可操.....

  • 新应用大学英语  职场篇  教师用书  4

    新应用大学英语 职场篇 教师用书 4

    张克总主编;李道顺,夏芬主编;谢春林,郑青,李艳雄等编2016 年出版211 页ISBN:7513574049

    《新应用大学英语(职场篇)教师用书4》以“实用、适用、好用” 为原则,实现“导学”与“导教”统一,旨在帮助教师从繁重的备课中解脱出来,保持充沛的精力研究教学方法、设计教学流程、明确教学重点与难点,实现“.....

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