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  • 国家示范性软件学院简介  中英文本

    国家示范性软件学院简介 中英文本

    张尧学主编2003 年出版331 页ISBN:7040128268

    为了促进各高校示范性计算机软件学院的发展,便于社会、企业和用人单位对示范性软件学院的了解,加强各学院之间以及与国内外高校、企业的交流与合作,教育部高教司组织编写了本《简介》,主要内容包括:学院与所属学...

  • 大木仓的记忆  十年高等教育管理与实践  下

    大木仓的记忆 十年高等教育管理与实践 下

    张尧学著2009 年出版382 页ISBN:9787040264432

    自1999年7月至今,作者在教育部从事高等教育管理工作已近十个春秋。从清华园到大木仓,从对高等教育宏观问题的思考到对具体教育实践的拷问,从2001年拉开新一轮人才培养和教育教学改革到大学英语教学改革、网络...

  • 大木仓的记忆  十年高等教育管理与实践  上

    大木仓的记忆 十年高等教育管理与实践 上

    张尧学著2009 年出版435 页ISBN:9787040264432

    自1999年7月至今,作者在教育部从事高等教育管理工作已近十个春秋。从清华园到大木仓,从对高等教育宏观问题的思考到对具体教育实践的拷问,从2001年拉开新一轮人才培养和教育教学改革到大学英语教学改革、网络...

  • 程序设计与算法基础教程 Delphi 5.0版

    程序设计与算法基础教程 Delphi 5.0版

    张尧主编2001 年出版299 页ISBN:7505365304

    本书紧扣国家教育部高等学校计算机基础教育课程指导委员会关于"高级语言程序设计"课程的基本教学要求,以介绍计算机常用算法及其程序实现方法为主题,以学习可视化软件开发工具的应用为基础,由浅入深地讲述了.....

  • 投机教父尼德霍夫的股票投机术

    投机教父尼德霍夫的股票投机术

    (美)维克多·尼德霍夫,(美)劳蕾尔·肯纳著;张尧然,杨颖玥译2017 年出版342 页ISBN:7515348879

    本书是一本股票交易类图书。继备受赞誉的畅销经典《投机教父尼德霍夫回忆录》之后,本书是市场老将尼德霍夫的第二本书,分享了他多年来从股票投资实战中所获得的经验,告诉读者,即便是在糟透了的市场环境中,仍然有...

  • 中国地震背景场探测项目建设与管理

    中国地震背景场探测项目建设与管理

    肖武军,王松,张尧,潘怀文,宋彦云编2018 年出版241 页ISBN:9787502848798

    《中国地震背景场探测项目建设与管理文集》一书针对项目建设过程中的重点环节与工作做了详尽梳理与汇总,并将项目中产出的优秀成果进行汇总。文集共分为六篇:第一篇项目序篇,主要对项目概况与建设内容做一概述...

  • 问道大学  中国民办高校建设探索

    问道大学 中国民办高校建设探索

    张尧轸,陈耿著2018 年出版294 页ISBN:9787040491258

    为深入贯彻国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要,浦江学院以“工本位”为核心,以项目为导向,创新产学合作方式,以能力为本位,以就业竞争力为核心,在本科应用型人才培养模式上进行理论探索与实践尝试。本书.....

  • 数字化学习港  构建面向终身学习的学习型社会

    数字化学习港 构建面向终身学习的学习型社会

    陈德人,张尧学著2009 年出版180 页ISBN:9787308069861

    本书是教育部重大教学改革项目“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”中关于面向全民学习社会的数字化学习港体系结构研究及其示范的综合成果专著。该项目从2005年开始策划,2006年启动并于2007年底完成...

  • 具有概率分布信息的多属性决策理论与方法

    具有概率分布信息的多属性决策理论与方法

    张尧,刘洋,张晓著2016 年出版192 页ISBN:9787514170337

    在实际决策过程中,由于大量决策问题自身的复杂性和不确定性,使得刻画方案属性的信息表现为具有概率分布的形式。具有概率分布信息的多属性决策,是在考虑多个属性且属性值具有概率分布特征的情况下,选择最佳备选...

  • 破解问题学生的行为密码  如何教好焦虑、逆反、孤僻、暴躁、早熟的学生

    破解问题学生的行为密码 如何教好焦虑、逆反、孤僻、暴躁、早熟的学生

    (美)米纳汉,(美)拉帕波特著;杨颖玥,张尧然译2014 年出版309 页ISBN:9787515322292

    这是一本教师用书。所谓的 “坏孩子”其实并不坏,许多不良行为都只是在发出某种讯号,这些孩子都在期待遇到一位懂他的大人。对于最具挑战性的学生,老师不应该是惩罚或者放弃教育,而应该通过理解和分析,使学生找....

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