当前位置:首页 > 张全鹏副主编相关PDF电子书下载
  • 车载网络技术

    车载网络技术

    凌永成主编;顾小冬,邢世凯,黄鹏副主编2013 年出版280 页ISBN:9787111417996

    本书主要讲述CAN、DDB、MOST、IDB-1394、byteflight、LIN、BSD、Bluetooth、以太网、FlexRay、网关与诊断总线的结构组成和工作原理,对典型车系的车载网络系统及其故障诊断、检测、维修等实用内容也作了充分...

  • 大学计算机基础

    大学计算机基础

    张岩,杨亮,周颖主编;刘立群,丁茜,裴若鹏副主编2011 年出版266 页ISBN:9787040302011

    本书是按照教育部高校计算机基础课程教学指导委员会制定的教学指导大纲编写的教材。教材的主要内容包括:计算机系统基础、信息的表示与计算机基本工作原理、操作系统基础、计算机网络初步、软件开发与信息处...

  • 健康评估

    健康评估

    项颖卿,张玉华主编;王亚宁,李鸿鹏副主编;王文娟,王亚宁,刘小纯等编2014 年出版300 页ISBN:9787560558769

    为了适应医学教育改革的需要,也为了跟上临床疾病谱变化、临床学科和医疗护理技术水平的飞速发展,本书在系统评估的基础上,对在医院已广泛应用的新技术进行了评估和讲解,使内容结合临床,突出特色,新颖实用;全书......

  • 2018全国护师资格考试  考前狂背100天

    2018全国护师资格考试 考前狂背100天

    王秀玲,李淑文主编;朱丹,王冰梅,黄鹏副主编2017 年出版528 页ISBN:9787117250764

    一是真正淡化了学科界限,各学科有机融合;二是考点突出,各学科相互关联的考点以表格的形式呈现出来或凝炼到一起,使得复杂凌乱的知识点一目了然;三是本书是在充分掌握历年考情及命题原则的基础上精炼而成的,对考.....

  • Windows Server 2012配置与管理项目教程  微课版

    Windows Server 2012配置与管理项目教程 微课版

    张玉玲责任编辑;(中国)董艳华,秦其虹,张全2019 年出版278 页ISBN:9787517078456

  • AutoCAD 2012工程绘图教程

    AutoCAD 2012工程绘图教程

    汪勇,张全,陈坤主编;廖念禾,林世丰副主编2013 年出版280 页ISBN:9787040375756

    本书以AutoCAD 2012中文版为基础,结合工程设计绘图与学生认知特点,采用“命令讲解+上机操作”的综合教学方法,系统讲述了AutoCAD 2012中文版的使用以及它在工程设计绘图中的具体应用。其主要内容是:AutoCAD 201...

  • 机械制造技术

    机械制造技术

    许大华,孙金海主编;程琴,任海东,徐昆鹏副主编;李荣兵主审2015 年出版212 页ISBN:9787118098280

    本书编写是根据企业的工作岗位,设计以工作过程为导向,主要包括项目一简单阶梯轴的机械加工工艺的编制;项目二复杂阶梯轴的机械加工工艺的编制;项目三蜗杆轴的加工工艺的编制;项目四套的加工工艺的编制;项目五齿.....

  • 围手术期心血管保健专家谈

    围手术期心血管保健专家谈

    谢晓华主编;陈雯,周岗,尚延忠,万鲲,宋鹏副主编;万鲲,王玉伟,邓昭阳等编2014 年出版222 页ISBN:9787509173862

    本书由专职负责首长保健的医学专家集体编写而成。全书共10章,介绍了中老年人手术前后常见心血管合并症和并发症的诊治和预防,术前心血管风险评估的原则与方法,正确的围手术期心血管事件急救与用药,围手术期心血...

  • 心理学教程

    心理学教程

    徐学俊,王文,刘启珍主编;徐碧波,张裕鼎,吴鹏副主编;王凤霞,邓晓红,吕莉等参编2015 年出版344 页ISBN:9787568011594

    本书第一章:绪论;第二章:心理的实质与青少年心理发展;第三章:感觉与知觉;第四章:注意与观察;第五章:记忆与遗忘;第六章 思维与问题解决;第七章:知识学习与迁移;第八章:需要与动机;第九章:情绪与情感......

  • 计算机办公综合应用实训

    计算机办公综合应用实训

    范有福,谢梅芬主编;陈忠锋,林志鹏副主编2012 年出版152 页ISBN:9787564063634

    本书根据“福建省计算机等级考试委员会”的要求精神,试图以项目驱动、实例引导为方式,让读者快速、轻松地掌握考试大纲要求、满足日后工作上的计算机办公要求的知识。全书共八个项目,分别介绍计算机办公综合应...

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