中国教育学科年度发展报告 2001

叶澜主编2002 年出版253 页ISBN：7532085600

《中国教育学科年度发展报告2001》由上海教育出版社出版。

立场

叶澜主编2008 年出版300 页ISBN：7563374426

本书收入了15篇论文，内容包括：从总体上探寻当代中国教育学研究的“学科立场”，教育学立场重建中的实践问题，教育学立场中的生命问题，学科交叉视域中的教育学立场考察，从教育学学科立场出发的教育学经典重读。本.....

学生发展与教育指导纲要

叶澜主编2009 年出版395 页ISBN：9787563383948

本书分析学生成长的阶段性特征，根据对学生阶段性特征的研究，系统设计学生发展的组织建设和班队活动计划。

俯仰间会悟 叶澜随笔读思录

叶澜著；庞庆举选编2019 年出版252 页ISBN：9787300275901

中国教育学科年度发展报告 2005

叶澜主编2007 年出版360 页ISBN：7544410374

本书反映2005年教育各分支学科如教育学原理、教育哲学、教育社会学、教学论、中国教育史。

人体免疫系统 身体和灵魂的元件

（德）（库尔特·辛克尔）Kurt Zanker著；江澜译2001 年出版166 页ISBN：7535731988

并非冷漠的大自然

（苏）С·爱森斯坦（С.М.Эйзенштейн）著；富澜译1996 年出版529 页ISBN：7106011088

资本积累与无产阶级贫困化

马罗佐夫著；富澜译；何匡校1953 年出版86 页ISBN：

政治经济学底对象与方法

（苏）列昂节夫（Л.А.Леонтьев）著；富澜译1951 年出版103 页ISBN：

教师发展指导纲要

叶澜主编2009 年出版176 页ISBN：9787563384044

本书是“新基础教育”十五年来关于教师发展的理论研究和实践探索的复合产物，主要探究的是在“教育变革”的条件下，教师相遇、认识、接受和力行“变革理论”，最终把它转化为实践的力量、形成变革所要求的新“观...