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  • 南芬风物传说

    南芬风物传说

    王志华主编2005 年出版299 页ISBN:7538714375

    他们的人生,代表着人类所有的理想与梦想。如果我们能够比前人看的更远,那是因为我们站在巨人的肩上。他们是人类历史上最伟大的人,他们是人类历史上最杰出的人,他们是对人类进步贡献最大的人,因为有了他们,我们.....

  • Fortran程序设计

    Fortran程序设计

    (美)StephenJ·Chapman著;王志强,李浩亮等译2018 年出版801 页ISBN:9787519822941

    本书不仅是Fortran语言初学者的出入门必选,也是熟练掌握Fortran语言人员的首选参考书。本书第1-7章,从计算机基本结构出发,讲述了计算机中数据的表示。Fortran语言的发展历史,以及编程良好习惯如何培养。详尽介...

  • 现代农业新技术丛书  山塘养鱼与鱼病防治

    现代农业新技术丛书 山塘养鱼与鱼病防治

    王冬武,何志刚主编2015 年出版193 页ISBN:9787535786722

    本书是“现代农业新技术丛书”之一,本书读者对象四大家鱼的养殖专业户,以山塘养殖为主。本书介绍了适合山塘养殖的鱼类、养鱼饲料、山塘养鱼技术、鱼类病害的防治等内容。本书介绍山塘养鱼新技术及鱼病防治,在...

  • 装饰工程工程量清单计价实训

    装饰工程工程量清单计价实训

    谢岚,王志强主编;金家胜副主编;李卉,余佳参编2013 年出版266 页ISBN:9787516004890

    本书共分八章,第一章介绍了装饰工程工程量清单计价计算规则和软件的操作;第二至七章分别介绍了楼地面工程,墙柱面工程,天棚工程,门窗工程,油漆、涂料、裱糊工程,其他零星工程的工程量计算规则,并给出了实训任......

  • 建筑力学与结构

    建筑力学与结构

    陈克森,李文川,李燕飞主编;马志刚,蔡宁,汪耀武等副主编;饶兰参编;刘建华主审2012 年出版226 页ISBN:9787305100390

    本教材是为适应我国高等职业技术教育的发展,针对高职高专工程造价、工程管理、项目管理、建筑企业经济管理等专业的培养目标、课程教学基本要求,在多年的教学实践基础上编写而成。全书共分13章,主要内容为:绪论...

  • 恐怖时代的哲学  与哈贝马斯和德里达对话

    恐怖时代的哲学 与哈贝马斯和德里达对话

    (美)博拉朵莉(Giovanna Borradori)著;王志宏译2005 年出版203 页ISBN:750803810X

    本书采取访谈的形式,记录了当代最伟大的哲学家哈贝马斯和德里达就9.11事件所作的分析。两位思想家的分析不局限于此,尽管具体的分析思路和最终结论各具特色,他们还是一致同意,应对启蒙运动进行反思,从中觅得9.11...

  • 《欧洲专利公约》手册  原书第3版  汉英对照

    《欧洲专利公约》手册 原书第3版 汉英对照

    (德)高德,(德)阿贝尔特著;王志伟译2013 年出版484 页ISBN:9787513020503

    《欧洲专利公约》是国际专利保护领域中一项重要的国际公约。根据该公约,申请人依照统一的程序和实体标准提出申请,就可以获得欧洲专利。该专利可以在经专利人指定的所有缔约国成员中得到保护,并享有和缔约国专...

  • Rhino 5.0从入门到精通  铂金精粹版

    Rhino 5.0从入门到精通 铂金精粹版

    蔡克中,贺鹏,张鹏等主编;杨思宇,蔡志刚,姚丽双等副主编2014 年出版240 页ISBN:9787515306018

    本书是以Rhino 5.0软件应用为基础,由易到难逐步向读者详解了Rhino的快捷命令及其应用,每章都介绍了Rhino的不同功能命令。本书内容知识结构安排合理,语言组织通俗易懂,在讲解每一个知识点时,附加以小应用案例进...

  • 企业运营和机制系统  创建卓越企业组织的天龙八部

    企业运营和机制系统 创建卓越企业组织的天龙八部

    王挺,邱志刚2014 年出版302 页ISBN:9787509554258

    本书的中心思想就是围绕企业运营管理和机制建设两大模块详细展开,内容涉及领导力、内营销、团队系统、机制系统、PM系统、营销系统、创系统等,是一本强大的工具书,更是一本创业家和企业家必不可少的“武器”。...

  • 核心素养时代的合格教师丛书  核心素养导向的上课  1

    核心素养时代的合格教师丛书 核心素养导向的上课 1

    志刚主编2018 年出版165 页ISBN:9787530981924

    本书主要讲述教师要以培养学生的核心素养为宗旨,以新课程的理念指导课堂教学,教师的教学行为应实现四个转变,即由教师如何讲向着学生如何学转变;由教书向育人转变;由统一性向差异性转变;由讲授者向促进者转变。.....

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