当前位置:首页 > 王振祥相关PDF电子书下载
  • 腰椎间盘突出症防与治  第2版

    腰椎间盘突出症防与治 第2版

    谢英彪丛书总主编;王金勇,谢英彪本书主编;李彦,徐卫华,王家等编著2012 年出版149 页ISBN:9787560543512

    本书以问答的形式简要地介绍了腰椎间盘突出症防与治的相关基本知识及中西医治疗与预防等科普知识,重点介绍了适合读者自我调养、自我防治腰椎间盘突出症的简便方法,是一部全面反映腰椎间盘突出症防治新成果的...

  • 大学物理  下

    大学物理 下

    黄时中,倪致主编2014 年出版401 页ISBN:9787040390445

    本教材是参照教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会2010年编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》,结合目前的课程设置和学时设置等方面的实际情况,在借鉴已出版的大学物理教材的优点、充分吸纳大...

  • 弱势儿童心理弹性干预的理论与实践

    弱势儿童心理弹性干预的理论与实践

    赵俊峰,李晓铭,赵国,池培莲,王玮等著2016 年出版276 页ISBN:9787030470119

    儿童本身就是弱势人群,其中受艾滋病影响儿童、学困儿童、聋哑儿童、留守儿童又是最为典型的、问题最为集中的弱势儿童。河南省弱势人群身心健康国际科技合作基地示范基地与美国进行了长达10多年的科研合作,近...

  • 建筑工程施工现场专业人员上岗必读丛书  质量员  设备安装

    建筑工程施工现场专业人员上岗必读丛书 质量员 设备安装

    刘真主编2013 年出版326 页ISBN:9787512353114

    本丛书是针对设备安装工程质量技术人员岗位工作与施工管理实际需要和应用进行编写的,内容涵盖了工程技术人员应知应会的专业基础知识以及岗位工作必备的专业操作技能知识,从紧密结合工程现场施工工作需要的实...

  • 卡通人类探险图典  中国人的探险足迹

    卡通人类探险图典 中国人的探险足迹

    张富编著2001 年出版247 页ISBN:7533233905

    世界有形,风光无限。人类从脱离动物界的那一天起,就踏上了全新的进旅途,踏上风光无限的探险之路。至今人们仍在说:——探索您的世界! 地球在茫茫宇宙中游荡,显得非常非常渺小,渺小得比不过沧海一粟。然而地球......

  • 张秀勤全息经络刮痧美容  21世纪中医美容精粹  第3版

    张秀勤全息经络刮痧美容 21世纪中医美容精粹 第3版

    张秀勤,王振山主编2010 年出版372 页ISBN:9787509137758

    全息经络刮痧美容法汲取民间刮痧法的精华,以中医经络学说和现代生物全息理论为指导,养颜美容、治疗损美性面部患有显著效果。此法运用刮痧特有的痧象诊断、阳性反应诊断以及面诊、手诊等其他全息经络诊断方法...

  • 贵州苗族地区教育发展与民族传统文化变迁

    贵州苗族地区教育发展与民族传统文化变迁

    罗连2016 年出版294 页ISBN:9787506854108

    这是一本从教育发展视角系统阐述贵州苗族传统文化变迁及其传承发展的专门性论著。首先系统论述明清以来各个历史时期贵州苗族地区学校教育的发展状况,其次从物质文化、制度文化和精神文化三个方面记述贵州苗...

  • 基于SPSS的基础教育的测量与评价

    基于SPSS的基础教育的测量与评价

    王志,柏传志编著2017 年出版172 页ISBN:9787567220058

    本书用翔实的教育研究案例介绍了统计软件SPSS在基础教育领域的应用。主要内容包括:第一章教育研究数据的准备;第二章教育研究数据的预处理;第三章教育研究数据的基本统计分析方法;第四章参数检验在教育研究中的...

  • CAD/CAM应用技术  Pro/E 5.0项目化教程

    CAD/CAM应用技术 Pro/E 5.0项目化教程

    高汉华主编;刘远,梁矗军副主编2014 年出版310 页ISBN:9787302328377

    本书主要以减速器为载体,依据机械设计制造岗位人员的岗位要求,以基于工作过程的思想为指导,按照项目引领,典型工作任务为驱动,编写Pro/ENGINEER 5.0(简称Pro/E)项目教材。全书共分为9个部分,包括机械设计过程分析、...

  • 实用创新思维

    实用创新思维

    夏昌主编2008 年出版230 页ISBN:7040231530

    本教材以培养学生良好的思维心态和良好的思维习惯为着手点,以培养更多具备创新精神的创新型人才为目标,本书在设计上注重以下几个方面:(1)总体思路由浅入深、循序渐进。由创新思维概述引入,从常规思维理解与巩......

返回顶部