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本书主要从认识论、价值论和实践论三个层面,对教学资源的本体论问题进行了研究和探讨。在认识论层面,主要探讨了教学资源的内涵、特征与分类,同时对于教学资源的存在形态进行了归纳性的分析;在价值论层面,探讨了...