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  • 金融风险计量及其在我国的应用

    金融风险计量及其在我国的应用

    张国2010 年出版281 页ISBN:9787512100046

    本书以现代金融管理和金融工程理论为基础,系统归纳、分析了当代各种金融风险计量分析模型,并结合我国商业银行、投资银行、保险业实务,以现实案例或虚拟案例手法,研究了这些模型在我国现行金融体制下的应用标准...

  • 万水ANSYS技术丛书  ANSYS Icepak进阶应用导航案例

    万水ANSYS技术丛书 ANSYS Icepak进阶应用导航案例

    王永康,张义芳编著2016 年出版325 页ISBN:9787517045434

    本书是《ANSYS Icepak电子散热基础教程》一书的姊妹篇,主要讲解ANSYS Icepak的高级应用专题,共包括16个专题案例,主要讲解电路板不同模拟方法及区别、电路板模拟方法对 强迫风冷机箱热模拟的影响、电路板模拟...

  • 室内环境中家用纺织品色彩与图案设计新论

    室内环境中家用纺织品色彩与图案设计新论

    张平青,周天,王洋著2018 年出版244 页ISBN:9787518023516

    近年来,随着我国家用纺织品行业的迅猛发展,家用纺织品已经成为现代大众生活当中是不可或缺的产品,在纺织品总量当中也占有越来越重要的比重。家用纺织品消费也逐渐成为人们日常生活消费中的重要部分,在家用纺织...

  • 魅力重庆  山水之都

    魅力重庆 山水之都

    重庆中龙广告传媒有限公司编制2007 年出版158 页ISBN:7536689046

    山城重庆,左揽嘉陵,右挽扬子,得山川之灵气,享人文之厚重。两江环抱的渝中半岛,是直辖市重庆的母城,集政治、商业、金融、文化、信息中心于一体,也是水陆客运交通的枢纽,更是长江三峡、重庆旅游景区的最佳起始......

  • 新时代交互英语  读写译教学参考书  第3级

    新时代交互英语 读写译教学参考书 第3级

    程慕系列主编;宁春岩主编2004 年出版131 页ISBN:7302076219

    《新时代交互英语》根据2003年教育部《大学英语课程教学要求》设计开发,是教育部“大学英语教学改革重点项目”,被列入“十五国家重点图书出版规划”项目,《新时代交互英语》由《读写译》与《视听说》两个相对...

  • 中医食疗养生学  供中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学、中药学及相关专业用

    中医食疗养生学 供中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学、中药学及相关专业用

    秦竹,张主编2017 年出版163 页ISBN:9787513243827

    本教材分为总论与各论,总论(共六章)介绍中医食疗养生的概述、发展简史、基本理论、主要内容、基本原则、禁忌等。各论(共四章)介绍常用食物性味功用(分为蔬菜类、水果类、禽蛋类、水产类、谷豆类、佐料类、坚果.....

  • 公钥基础设施PKI及其应用

    公钥基础设施PKI及其应用

    关振编著2008 年出版504 页ISBN:7121052288

    公钥基础设施PKI(Public Key Infrastructure)是利用公钥概念和加密技术为网上通信提供的符合标准的一整套安全基础平台。公钥基础设施能为各种不同安全需求的用户提供各种不同的网上安全服务,主要有身份识别与...

  • 新时代交互英语:读写译  第3级  学生用书

    新时代交互英语:读写译 第3级 学生用书

    李荫华总主编;程慕系列主编2004 年出版236 页ISBN:7302076170

    《新时代交互英语》根据2003年教育部《大学英语课程教学要求》设计开发,是教育部“大学英语教学改革重点项目”,被列入“十五国家重点图书出版规划”项目。《新时代交互英语》由(读写译)与《视听说》两个相对独...

  • 哈军工文化研究  兼论哈军工思想政治教育

    哈军工文化研究 兼论哈军工思想政治教育

    王永友著2017 年出版244 页ISBN:9787516198391

    该著作站在文化的视角,以哈军工的发展历史为线索,以哈军工文化的形成为主线,对哈军工办学历史从纵向和横向两个维度进行了解剖。纵向上,以哈军工创建、发展、分建为脉络,对其中所形成的文化、展示的精神、体现的...

  • 医学细胞生物学实验技术

    医学细胞生物学实验技术

    张光谋,李延兰主编;周晨妍,杨保,丰慧根副主编2013 年出版208 页ISBN:9787030360083

    本书根据教育部有关加强学生素质教育和培养创新人才的要求,本实验指导注重实验内容的更新,减少部分验证性或演示性实验,开设综合性、设计性(探索性)实验,在实验内容上进一步明确层次。将实验课分为:①基础性实......

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