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  • 典藏中国  100个您一生必游的中国名景  23  桂林山水  无数青山浮水出

    典藏中国 100个您一生必游的中国名景 23 桂林山水 无数青山浮水出

    刁兆彦主编;王晓东撰文;刘宪标,张摄影2004 年出版64 页ISBN:7806038701

    本书聚焦在中国大陆范围的著名景点和景区,化整为零,以高度视觉化的图文结合形式展现内容。该丛书是一种大众旅游读物,开本适宜手掌拿捏和口袋装放,便于翻阅和携带。...

  • 我的一生  师<em>哲</em>自述

    我的一生 师自述

    口述;师秋朗笔录2001 年出版515 页ISBN:7010033218

    本书其实地记述了师的人生历程。大的阶段有四个:一是清朝末期到民国初期,中国社会的黑暗和动荡;二是留苏15年,亲身经历了前苏联形形色色的社会状况以及游子的苦衷;三是毛泽东身边18年,亲历了许多重大历史事件.....

  • 我的一生  师<em>哲</em>自述

    我的一生 师自述

    口述;师秋朗笔录2001 年出版515 页ISBN:7010033218

    本书其实地记述了师的人生历程。大的阶段有四个:一是清朝末期到民国初期,中国社会的黑暗和动荡;二是留苏15年,亲身经历了前苏联形形色色的社会状况以及游子的苦衷;三是毛泽东身边18年,亲历了许多重大历史事件.....

  • 化石  洪荒时代的印记

    化石 洪荒时代的印记

    (英)理查德·福提著;邢路达,胡晗,王维2017 年出版253 页ISBN:9787504674036

    第一版《化石:洪荒时代的印记》出版于25年前。然而,古生物学是一门充满活力的科学,近年来接连不断的新发现迫使我必须不断修订这本著作,方能使它跟上这门学科发展的脚步。在这一新版本中,最大的改进在于增加了一...

  • 零基础用漫画学日语:学好日语这本就够了  2

    零基础用漫画学日语:学好日语这本就够了 2

    (日)山野内扶著;(韩)吴一郞绘;林勇2015 年出版143 页ISBN:7553755583

    本书由两册组成。第一册主要学习日语假名、发音和名词,以及各种场合必要的礼貌用语。第二册主要学习形容词和动词,让读者能更加具体地表达自己的感受,同时可以更具体的描绘人的动作、事物的状态等。这些内容全...

  • 零基础用漫画学日语:学好日语这本就够了  1

    零基础用漫画学日语:学好日语这本就够了 1

    (日)山野内扶著;(韩)吴一郞绘;林勇2015 年出版140 页ISBN:7553755583

    本书由两册组成。第一册主要学习日语假名、发音和名词,以及各种场合必要的礼貌用语。第二册主要学习形容词和动词,让读者能更加具体地表达自己的感受,同时可以更具体的描绘人的动作、事物的状态等。这些内容全...

  • 幼儿园教育评价行动研究

    幼儿园教育评价行动研究

    姚伟主编;姚伟,崔编委会主任;王萍,于冬青,吴琼编委会副主编2012 年出版359 页ISBN:9787565105104

    本书是作者承担的教育部人文社科研究课题和吉林省社科研究课题的研究成果。行动研究是幼儿教育的重要研究方法,有利于教师在幼儿园教育教学实践中不断反思、探询,从而促进教师的专业发展。本书立足于幼儿园教...

  • 新常态下的服务业  理论与实践

    新常态下的服务业 理论与实践

    宁吉主编2017 年出版485 页ISBN:9787503781292

    近年来,我国服务业快速发展,已成为国民经济第一大产业。经济由工业主导向服务业主导加快转变,对国民经济运行及经济结构调整产生了深刻影响。服务业不仅是减缓经济下行压力的“稳定器”,也是促进传统产业改造升...

  • 天闻角川正版轻小说  狗与剪刀的正确用法  3

    天闻角川正版轻小说 狗与剪刀的正确用法 3

    (日)更伊俊介著;(日)锅岛弘绘;兵马俑译2013 年出版261 页ISBN:9787535661425

    本书是轻小说《狗与剪刀的正确用法》系列的第三集。主角——变成了狗的春海和人仍旧过着被夏野饲养的生活。某天,夏野突然说自己被什么人监视了。身为人气作家秋山忍的夏野,有一两个粉丝也没什么好奇怪的,但是...

  • 成本会计基础  理论·实务·案例·实训

    成本会计基础 理论·实务·案例·实训

    编著2017 年出版343 页ISBN:9787564227630

    《成本会计基础》(理论·实务·案例·实训)教材的编写紧紧围绕着高等教育和应用技能型人才培养目标,坚持创新创业和教改的精神,体现新的课程体系,新的教学内容和教学方法,以提高学生整体素质教育为基础,以能力为.....

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