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  • 中国特色社会主义理论与实践研究

    中国特色社会主义理论与实践研究

    王聚芹,王建红主编2014 年出版191 页ISBN:9787566605283

    本书主要内容是通过有关中国特色社会主义理论与实践研究,论述中国特色社会主义是马克思主义理论与中国实践相结合的第二次飞跃,包含着道路、理论、制度三重意蕴。我国处于并将长期处于社会主义初级阶段是当代...

  • 以学定教  以教导学教学模式和课型的选择与应用  小学语文

    以学定教 以教导学教学模式和课型的选择与应用 小学语文

    田长青,陈春雯主编;田长青,蒋洪兴,王聚元丛书总主编2014 年出版268 页ISBN:9787560298993

    本套书为教师培训教材。本书循着当今小学语文学科课堂教学实践,以理论为导航,以案例为载体,对课型进行再创造,为一线教师选择和应用课型提供参考。...

  • 以学定教  以教导学  教学模式和课型的选择与应用  中小学美术

    以学定教 以教导学 教学模式和课型的选择与应用 中小学美术

    田长青,蒋洪兴,王聚元总主编2014 年出版259 页ISBN:9787560299129

    本套书为教师培训教材。本书从美术教学实际出发,从探究学习、自主学习、合作学习、体验学习、问题学习、对话学习六个专题深入剖析了美术课程的教学模式。...

  • 经济学考研复习全书  政治经济学分册

    经济学考研复习全书 政治经济学分册

    聚英教育培训中心,经济学考试研究中心编写2010 年出版577 页ISBN:9787561536452

    本书以目前国内主流教材为依据,以应试规律和考生需求为导向,介绍政治经济学基础理论知识。全书共分四大部分。第一部分:导读,介绍各名校(包括北大、人大、南开、复旦、厦大、上财等)经济学考研考试规律总结与考.....

  • 经济学考研复习全书  宏观经济学部分

    经济学考研复习全书 宏观经济学部分

    聚英教育培训中心,经济学考试研究中心编写2010 年出版734 页ISBN:9787561536438

    本书以目前国内主流教材为依据,以应试规律和考生需求为导向,介绍宏观经济学基础理论知识。全书共分四大部分。第一部分:导读,介绍各名校(包括北大、人大、南开、复旦、厦大、上财等)经济学考研考试规律总结与考.....

  • 经济学考研复习全书  微观经济学部分

    经济学考研复习全书 微观经济学部分

    聚英教育培训中心,经济学考试研究中心编写2010 年出版725 页ISBN:9787561536445

    本书以目前国内主流教材为依据,以应试规律和考生需求为导向,介绍微观经济学基础理论知识。全书共分四大部分。第一部分:导读,介绍各名校(包括北大、人大、南开、复旦、厦大、上财等)经济学考研考试规律总结与考.....

  • 中学语文理解性教学设计原理与应用

    中学语文理解性教学设计原理与应用

    陈明选,王聚元著2014 年出版245 页ISBN:9787303170807

    本丛书针对目前中学新课改中存在的问题,意在解答新课改背景下理解性教学的主要蕴涵、基本理论依据以及教学组织的建构、实践模式的实施等基本问题,本书力求在理论上解读理解性教学的内涵,在实践层面上构建理解...

  • 东方社会发展模式比较研究  中、印、俄发展模式比较

    东方社会发展模式比较研究 中、印、俄发展模式比较

    王聚芹著2015 年出版291 页ISBN:9787516621424

    东方社会发展模式比较研究》是由华北电力大学王聚芹教授主持研究的国家哲学社会科学基金项目(项目批准号:10BKS019)的最终成果(2015年9月结项,鉴定结果良好)。“东方社会发展模式比较研究”旨在把中国的大国崛起...

  • 学习策略方法教学问题诊断与引导中小学美术

    学习策略方法教学问题诊断与引导中小学美术

    章岁青,吴艳主编;田良辰,王聚元丛书总主编2013 年出版286 页ISBN:7560289460

    本书的主要读者是在教学第一线工作的中小学美术教师。在本书的编写中,我们努力突出以下三个特点:⑴新颖性。本书所关注的,主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题,尤其关注有关学习策...

  • 学习策略方法教学问题诊断与导引  中小学信息技术

    学习策略方法教学问题诊断与导引 中小学信息技术

    田良辰,王聚元丛书总主编2013 年出版232 页ISBN:9787560289472

    本书的主要读者是在教学第一线工作的中小学信息技术教师。在本书的编写中,我们努力突出以下三个特点:⑴新颖性。本书所关注的,主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题,尤其关注有关学...

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