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  • 回到现象学的意向性理论  胡塞尔与弗雷格分道而行

    回到现象学的意向性理论 胡塞尔与弗雷格分道而行

    李忠伟著2013 年出版272 页ISBN:9787562050711

    本书的主题是胡塞尔现象学的意向性理论,以及该理论是如何的与某种基于弗雷格式的意义与与指称理论框架的意向性理论如此不同。本书认为,对胡塞尔意向性理论做出某种弗雷格式解读,是对现象学意向性理论的背离。...

  • 中国特色社会主义的思想起源  近代以来中国社会主义思想的演进研究

    中国特色社会主义的思想起源 近代以来中国社会主义思想的演进研究

    任晓伟著2017 年出版232 页ISBN:7520305260

    本书获教育部人文社会科学重点基地重大项目。(11JJD710012)。本书从历史视野出发,对社会主义思想进行了追根溯源的研究,揭示了社会主义思想在中国的艰难发展历程,揭示了中国特色社会主义的思想来源和起点,对中国...

  • 菌株T-33抑菌活性物质及其对杨树烂皮病菌的抑制机理

    菌株T-33抑菌活性物质及其对杨树烂皮病菌的抑制机理

    李冲伟著2015 年出版180 页ISBN:9787811298611

    从国内外收集的29个木霉菌株中,筛选出对杨树烂皮病菌具有高效抑制作用的菌株T-33,研究了T-33抑菌活性物质的最佳提取工艺、稳定性、室内防治及生态安全性,研究了抑菌活性物质对杨树烂皮病菌的抑制机理并对T-33...

  • 朗格世界经典童话大系  坚定的锡兵

    朗格世界经典童话大系 坚定的锡兵

    (英)朗格编;王建新等译2012 年出版187 页ISBN:9787500133414

    本丛书脱胎于安德鲁·朗格选编的“彩色童话”。与《安徒生童话》和《格林童话》相比,安德鲁·朗格选编的“彩色童话”更具有广泛的代表性,汇集了世界各国、各民族的传统神话和经典童话故事。包括安徒生、格林...

  • 新刑事诉讼法的实施与完善

    新刑事诉讼法的实施与完善

    王建平主编;方洁副主编2013 年出版348 页ISBN:9787514410945

    《新刑事诉讼法的实施与完善》一书系“北京市房山区检察院文库”之一,由北京市房山区人民检察院党组书记、检察长王建平主编,汇集了近30篇涉及新刑事诉讼法实务的论著,所包含的内容比较广泛,如“我国逮捕制度的...

  • 梯级水库调度自动化系统

    梯级水库调度自动化系统

    李晓斌,肖舸主编;李永红,赵云发,王建平副主编2012 年出版268 页ISBN:9787517002109

    本书对梯级水库调度自动化系统建设和运行的关键技术进行探讨,主要内容包括梯级水库调度业务及管理流程、水情自动测报传感器、通信组网、数据采集、站网论证与分析、梯级水库调度平台数据库设计、信息传输与...

  • 利用你已经得到的一切  我是从妈妈那里得到的商业教诲

    利用你已经得到的一切 我是从妈妈那里得到的商业教诲

    (美)巴巴拉·科科伦(Barbara Corcoran),(美)布鲁斯·利特菲尔德(Bruce Littlefield)著;王建华等译2003 年出版302 页ISBN:7500652976

    本书讲述了关于成长、遭遇困难、惨痛失败和从头再来的跌宕起伏的故事。作者在每一章中逐一回顾了她母亲传授的24个非常规经验中的一个经验,以及如何实现在商海中应用这个经验。...

  • 中药材安全与监控

    中药材安全与监控

    郭巧生,王建华主编2012 年出版254 页ISBN:9787503866517

    本教材共10章。第1章阐述了中药材安全问题的概念、历史与现状以及中药材安全与监控的研究内容与任务。第2章介绍了中药材安全控制与管理的标准体系、监督管理体系、评价与认证体系、法律体系、相关的农业生...

  • 我国零售业中冲动性购买行为的实证研究

    我国零售业中冲动性购买行为的实证研究

    王建2014 年出版146 页ISBN:7313113900

    本研究试图回答以下几个问题:(1)消费者是如何感知以下零售店铺环境要素的:氛围、设计、销售现场、社交环境和形象?(2)消费者的享乐性购物动机由以下哪些因素构成:新奇、乐趣、认同、价值、社会交往和时尚?(3......

  • 我手写我心  高中生作文个性化能力培养实验研究

    我手写我心 高中生作文个性化能力培养实验研究

    陈水均主编;王建忠,余全利副主编2006 年出版405 页ISBN:7807350504

    本书主要分五大部分:1.开题报告(学生作文个性化能力培养的途径、方法:a、尊重学生主体地位,让学生自主作文;b、思想和思维方式个性化;c、语言表现和写作构思个性化;d、追求真实与创新);2.结题报告;3.教师研究......

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