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  • 影像让“看病”变得如此简单

    影像让“看病”变得如此简单

    王芳主编;张东友,栾金红主编2019 年出版306 页ISBN:9787513252171

    全书分为“看病已有照妖镜”“有病无病看得清”“是病非病看得明”“一目了然看得准””斟斤酌两看得快”“照妖镜下病魔消”等章节。作者用轻快的笔触、通俗的语言、诗意的编排,分别讲述医学影像学各种检查...

  • 医患沟通技巧

    医患沟通技巧

    张捷,高祥福主编;张雅丽,张犁,王芳主编;王圣治,卢伟,刘庆,刘迅,孙鲁英,杨阳,吴素清,张海波,邵华,殷越,高燕鲁,陶四青,黎贵湘编委;杨婧学术秘书2015 年出版148 页ISBN:9787117202046

    中医、中西医结合类住院医师培训教材立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,把握教材内容的广度与深度,既要高于院校教育阶段,也要注意与专科医师培养阶段的差异。中医、中西医结合类住院医...

  • 中学政治课程资源的开发和利用

    中学政治课程资源的开发和利用

    王芳主编;马秋玉主编2016 年出版268 页ISBN:9787507750102

    本书结合中学政治课程的独特性,依据课程标准,深入挖掘主干核心知识,充分发挥学生主体地位,结合教师在时政热点、地域资源、社区资源、校本资源、家庭环境、信息技术与网络技术资源、学生资源、教师资源等方面开...

  • 舆论传播学教程

    舆论传播学教程

    周宇豪主编;詹绪武,冯春久,李沅倚主编;周宇豪,王芳,毛小飞等编委2012 年出版263 页ISBN:9787307102163

    本书是一本详细探讨舆论传播基本规律和实践的专业基础性教材。该书将舆论学与传播学结合起来,以最新理念研究舆论传播的演变、性质、形态和功能,同时对当今世界具有代表性国家舆论监督状况作了引介与分析。本...

  • 儿童支气管哮喘病学

    儿童支气管哮喘病学

    曲政海,林荣军,孙向红主编;林萍,王艳霞,王振虹,朱莉主编王芳,杨召川,王艳霞等编2014 年出版520 页ISBN:9787509175088

    本书在介绍儿童支气管哮喘相关基础和理论的基础上,主要介绍儿童支气管哮喘的诊断及鉴别诊断,以及与儿童支气管哮喘相关的鉴别诊断,特别是对容易误诊为儿童支气管哮喘的疾病做了重点介绍,除此之外,为了推动儿童支...

  • 中学生法语  1  学生用书

    中学生法语 1 学生用书

    王芳主编王芳雀等编2009 年出版133 页ISBN:9787560089546

    本书是面向中国中学生、针对其学习特点专门编写的法语教材。全书分为四个单元共十二课,每课包含对话、词汇、语音、语法、文化点滴和练习几个大板块,使用语言生动活泼,并配以插图、听力练习、歌曲,提高学习的趣...

  • 应用文写作

    应用文写作

    王芳,刘萍主编;胡艺,邓宇主编2015 年出版249 页ISBN:9787122227256

    本教材根据高等职业教育人才培养要求编写,注重能力培养,体现职业教育特点,同时兼顾人文素养的提升。全书编排成九个模块,每个模块下设若干任务,基本以一个文种的学习作为一个任务。各任务之下设置五个板块:1.“.....

  • 实用临床心血管疾病诊断与治疗

    实用临床心血管疾病诊断与治疗

    刘雪玲,杨利国,李民强,张锐等主编;王青雷,纳贝·哈力克,王芳,张作鹏等主编2017 年出版491 页ISBN:9787557832896

    本书介绍了临床常见心血管疾病的诊断与治疗,包括:心电图、心血管内外科常见疾病、心血管危重症及重症监护、老年心血管疾病、心血管疾病的护理等。针对书中涉及各临床疾病均给予了详细叙述,包括:病因、病理、临...

  • C++程序设计基础教程

    C++程序设计基础教程

    张晓如,华伟主编;祁云嵩,王芳,於跃成主编2018 年出版209 页ISBN:9787115479587

    《C++程序设计基础教程》利用通俗易懂的语言以及大量浅显易懂的典型实例,循序渐进地介绍C++程序设计的基础知识与编程方法,将C++程序设计的难点、要点分层次、分阶段地逐步展示出来,十分易学易懂。全书共分10...

  • 广告理论与实务

    广告理论与实务

    李新剑,唐菀主编;王似保,尹寿芳,孙小亚主编;曹洁,毋寒,王芳,张坤参编2012 年出版302 页ISBN:9787312029783

    本书主要讲述了广告学的基本原理,在编写上按照内容分为两大模块,共计12个项目。其中,前4个项目为广告基础知识,介绍广告的基本原理和一般性知识,这部分内容是整个广告课程体系基础性部分,采取案例教学模式,按照......

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