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  • 中国博士后发展蓝皮书

    中国博士后发展蓝皮书

    王修主编;卢绮萍等副主编2015 年出版253 页ISBN:9787512910034

    本书在回顾国内外博士后制度发展历史的基础上,阐述了我国博士后制度和建站育才情况;研究分析了我国博士后基金的发展历程、使用现状、资助政策等;介绍了我国博士后国际交流、学术论坛、挂职锻炼、联谊活动、管...

  • 上海文学发展报告  文学城市  想象与建构  2016版

    上海文学发展报告 文学城市 想象与建构 2016版

    陈圣主编;袁红涛副主编2016 年出版298 页ISBN:9787509792940

    《上海文学发展报告(2016)》由上海社科院文学研究所组织上海文化艺术及评论界知名人士撰写。立足于跟踪考察上海文学发展状况,进而反映中国城市文学及相关研究的动态。《上海文学发展报告(2016)》以“文学城市:想...

  • 2017公司法审判实务与疑难问题案例解析

    2017公司法审判实务与疑难问题案例解析

    王东敏著2017 年出版549 页ISBN:9787510918759

    本书从实务的角度出发,在《公司法》及公司法四个司法解释基础上,结合作者多年的判案经验和理论研究的成果,对公司法在审判实务中的具体理解和适用问题进行总结,提炼出了81个在公司法案件中的多发的存在共性的...

  • 电子政务

    电子政务

    周贺主编2007 年出版313 页ISBN:9787508449302

    本书内容共11章,分5大部分:原理篇、内容篇、实现篇、管理篇和发展篇,其中第1~2章为原理篇,介绍了电子政务的含义与特点,电子政务与传统政务的区别,电子政务的内容和模式,电子政务的功能和效益,电子政务的产生......

  • 从毛泽东、邓小平到“三个代表”重要思想  增订版

    从毛泽东、邓小平到“三个代表”重要思想 增订版

    王东2004 年出版910 页ISBN:7301075650

    “21世纪中国向何处去”,本书为回答这个时代课题提供了一把思想钥匙,毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体,先后提出了探索中国特色社会主义的三大构想,充分体现了一脉相承和与时俱进的开拓创新性,昭示了中国和平...

  • 岩溶高原湖盆区城市快速路施工新技术  哨关路工程施工实践

    岩溶高原湖盆区城市快速路施工新技术 哨关路工程施工实践

    王东生,刘昆珏,胡俊著2018 年出版448 页ISBN:9787564361150

    岩溶断陷湖盆地貌广泛分布于我国西南地区,岩溶断陷湖盆地区具有特殊的地质条件,在市政道路施工过程中容易引发特殊的工程问题。本书根据云南省昆明市哨关路工程的施工实践,针对岩溶高原湖盆市政道路施工中常见...

  • 续宋中兴编年资治通鉴

    续宋中兴编年资治通鉴

    (宋)刘时举撰;王瑞点校2014 年出版443 页ISBN:9787101097733

    《续宋中兴编年资治通鉴》,是南宋人刘时举所撰的一部编年体史书,共十五卷,记载南宋高宗建炎元年到宁宗嘉定十七年的近百年历史(1127~1224),包含高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,占据了南宋历史的三分之二。本书篇幅......

  • 世界电影鉴赏辞典  3  增订版第3编

    世界电影鉴赏辞典 3 增订版第3编

    郑雪主编2013 年出版1149 页ISBN:9787533458430

    本书稿是对我社1995年出版的《世界电影鉴赏辞典》进行的重新增订。此为第三卷,收入的是1978年~1989年间世界著名电影228部,选目上既有电影史上的代表作,也有当代电影中有过重要影响或引起广泛争议的作品。正文...

  • 全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材  预防医学

    全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材 预防医学

    姚应水,夏结主编;赖纯米,武松,金岳龙,杨胜辉副主编2017 年出版411 页ISBN:7506782111

    本教材为全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材之一。系根据全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材编写总体原则、要求和教学大纲的基本要求及课程特点编写而成。...

  • 直通法国留学教程  听力与会话  1

    直通法国留学教程 听力与会话 1

    董海,王东升主编2018 年出版195 页ISBN:9787040498646

    本系列教材是在《欧洲语言共同参考框架》指导下,根据法国高等院校录取标准及赴法留学签证的语言等级要求,分为A1(入门级)、A2(初级)、B1(中级)、B2(中高级)四个级别。每一级别分别设置《听力理解与口头表达》......

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