当前位置:首页 > 田时莉相关PDF电子书下载
  • 历史学的理论和历史  修订版

    历史学的理论和历史 修订版

    田时纲著2018 年出版256 页ISBN:9787520330893

    本书是克罗齐史学理论的代表作。上编探讨历史学的理论,首先严格区分历史和编年史,进而划清真历史和形形色色伪历史(语文学历史、诗性历史、演说性历史、实用性历史、倾向性历史)的界限,并提出“一切历史都是当代...

  • 美学纲要  美学精要

    美学纲要 美学精要

    (意)贝内德托·克罗齐(BenedettoCroce)著;田时纲译2016 年出版144 页ISBN:9787509796061

    本书由美学纲要和美学精要两篇构成。《纲要》是克罗齐受美国赖斯学院院长之邀,为该校落成典礼撰写的讲演稿,1913年用意大利语发表。共分四讲:什么是艺术;关于艺术的偏见;艺术在精神中及人类社会中的位置;批评与.....

  • 汉译世界学术名著丛书  十九世纪欧洲史

    汉译世界学术名著丛书 十九世纪欧洲史

    (意)克罗齐著;田时纲译2015 年出版314 页ISBN:9787100111720

    本书叙述并分析了从1815年(拿破仑滑铁卢战败后)至1914年(第一次世界大战爆发前)的欧洲(主要是西欧)百年历史。全书共分10章,前3章可视为导言——“自由的宗教”、“对立的宗教信仰”、“浪漫主义”;在后7章,作者......

  • 历史学的理论和历史

    历史学的理论和历史

    (意)克罗齐(Benedetto Croce)著;田时纲译2005 年出版285 页ISBN:7500452144

    本书是意大利著名哲学家、史学家克罗齐的历史哲学力作。此卷分上下两编。上编探讨史学理论。首先他严格区分历史和编年史:历史是活历史,编年史是死历史;历史是当代史,编年史是过去史;历史主要是思想行动,编年史.....

  • 当代世界学术名著  历史学的理论和历史

    当代世界学术名著 历史学的理论和历史

    (意)贝内德托·克罗齐(BenedettoCroce)著;田时纲译2012 年出版248 页ISBN:9787300157771

    本书是意大利著名哲学家、史学家克罗齐的历史哲学力作。此卷分上下两编。上编探讨史学理论。首先他严格区分历史和编年史:历史是活历史,编年史是死历史;历史是当代史,编年史是过去史;历史主要是思想行动,编年史.....

  • 小学内自我教育

    小学内自我教育

    (意)蒙台梭利著;田时纲译2014 年出版230 页ISBN:9787010126951

    蒙台梭利是意大利著名教育学家。大约在20世纪90年代,蒙台梭利才开始为中国人所知,以蒙台梭利命名的幼儿园及小学应运而生。她的理论强调儿童本质上是积极的主体,蕴藏着创造力和志趣爱好,但往往被成人制定的教育...

  • 儿童的心智  教育与和平

    儿童的心智 教育与和平

    (意)蒙台梭利著;田时纲译2014 年出版324 页ISBN:9787010127224

    马利亚·蒙台梭利(Maria Montessori,1870~1952)是意大利著名教育学家。大约在20世纪90年代,蒙台梭利才开始为中国人所知,以蒙台梭利命名的幼儿园及小学应运而生。她的理论强调儿童本质上是积极的主体,蕴藏着创造...

  • 为新世界而教育  如何教育潜在成人

    为新世界而教育 如何教育潜在成人

    (意)蒙台梭利著;田时纲译2014 年出版153 页ISBN:9787010126975

    蒙台梭利是意大利著名教育学家,以其革命性的教育哲学与儿童教育方法闻名于世。她强调儿童本质上是积极的主体,蕴藏着创造力和志趣爱好,但往往被成人制定的教育制度所压抑。教育者的基本目标应为创造必要的条件...

  • 家庭中的儿童  童年的秘密

    家庭中的儿童 童年的秘密

    (意)蒙台梭利著;田时纲译2014 年出版294 页ISBN:9787010126968

    蒙台梭利是意大利著名教育学家。大约在20世纪90年代,蒙台梭利才开始为中国人所知,以蒙台梭利命名的幼儿园及小学应运而生。她的理论强调儿童本质上是积极的主体,蕴藏着创造力和志趣爱好,但往往被成人制定的教育...

  • 蒙台梭利文集  第1卷  发现儿童

    蒙台梭利文集 第1卷 发现儿童

    (意)蒙台梭利著;田时纲译2017 年出版297 页ISBN:7010175330

    马利亚·蒙台梭利(Maria Montessori,1870-1952)是意大利著名教育学家。大约在20世纪90年代,蒙台梭利才开始为中国人所知,以蒙台梭利命名的幼儿园及小学应运而生。她的理论强调儿童本质上是积极的主体,蕴藏着创造...

返回顶部