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    图像恢复的全变分模型及数值方法

    玉英,杨晓忠,常谦顺著2013 年出版184 页ISBN:9787030361615

    本书从图像恢复的全变分模型入手,对已有的模型进行了改进,并对改进模型和旧模型分别进行理论分析(分析模型的稳定性、收敛性和解的存在唯一性),采用不同的离散格式,不同的数值方法(含splitBregman方法、LatticeB...

  • 元素的单质及化合物

    元素的单质及化合物

    建文,张敏本册主编2001 年出版240 页ISBN:780160203X

    本书前言本套《龙门专题》在栏目设置上,主要体现循序渐进的特点。每本书内容分为两篇::“基础篇”和“综合应用篇”(高中为“3+X”综合应用篇)。“基础篇”又分为“知识点精析与应用”、“视野拓展”两个栏目。.....

  • 排列  组合  概率  最新修订

    排列 组合 概率 最新修订

    传荣强主编;朱岩本册主编;常青,李利,兴涛,柴华,高波编2005 年出版216 页ISBN:780160136X

    本套书在栏目设置上,主要体现了循序渐进的特点。每本书内容分为两篇——“基础篇”和“综合应用篇”(高中为“3+X”综合应用篇)。“基础篇”中的每节又分为“知识点精析与应用”、“视野拓展”两个栏目。其中...

  • 肿瘤患者必备营养手册  国内外肿瘤营养专家权威解读

    肿瘤患者必备营养手册 国内外肿瘤营养专家权威解读

    中国抗癌协会肿瘤营养与支持治疗专业委员会,亚太肿瘤研究基金会联合组织编写;于康,汉平主编2014 年出版139 页ISBN:9787117196970

    主要内容:肿瘤营养基本知识、临床营养治疗基本方案;患者可自行操作的营养措施、推荐饮食食谱;全书重点讲解了如何应对肿瘤及其治疗和康复过程中的副作用,这是肿瘤营养治疗的根本点和难点。通过解释副作用的形成...

  • 行政体制改革及其法治化研究:以科学发展观为指引

    行政体制改革及其法治化研究:以科学发展观为指引

    佑启,陈咏梅著2013 年出版427 页ISBN:9787554801468

    本书以“创新体制机制,实现科学发展,强化法治保障”为基本思路,以建设公共服务型政府为根本目标,来构建整个研究框架,试图突破传统行政管理范式,明确行政管理体制改革的方向,探求行政管理体制改革的内在规律,......

  • 隋唐演义  下  第2版

    隋唐演义 下 第2版

    (清)褚人获著;仁和点校2003 年出版1127 页ISBN:7805468982

    《隋唐演义》一百回,是一部兼有英雄传奇和历史演义双重性质的小说。褚人获对以隋唐历史为题材,将隋末群雄割据,“十八路烟尘”造反民间传说和故事家及明代《隋唐志传》、《隋炀帝艳史》和《隋史遗文》进行广采...

  • 高中三年全知道  让孩子最优秀的200个细节

    高中三年全知道 让孩子最优秀的200个细节

    娟娟编著2015 年出版270 页ISBN:9787564094607

    高中阶段是一个重要阶段。高中生正处在生理与心理迅速发展的时期,异性间相互吸引,情窦初开。高中阶段是个体社会化的重要时期,而社会化的顺利完成离不开人与人之间的交往。如果孩子有着和谐、融洽的人际关系,就...

  • 如何说,青春期男孩才会听  如何听,青春期男孩才会说  10-18岁叛逆男孩沟通圣经

    如何说,青春期男孩才会听 如何听,青春期男孩才会说 10-18岁叛逆男孩沟通圣经

    晓娜编著2011 年出版284 页ISBN:9787510703065

    夸奖的话要说在明处,满足青春期男孩的虚荣心;批评的话要偷着说,站在青春期男孩的立场想问题;鼓励的话要及时说,增强青春期男孩的自信心;开导的话要慢慢说,循序渐进地让青春期男孩接受;这样的话要少说,不要考......

  • 如何说,青春期女孩才会听  如何听,青春期女孩才会说  10-18岁叛逆女孩沟通圣经

    如何说,青春期女孩才会听 如何听,青春期女孩才会说 10-18岁叛逆女孩沟通圣经

    晓娜编著2011 年出版284 页ISBN:9787510703096

    夸奖的话要说在明处,满足青春期女孩的虚荣心;批评的话要偷着说,站在青春期女孩的立场想问题;鼓励的话要及时说,增强青春期女孩的自信心;开导的话要慢慢说,循序渐进地让青春期女孩接受;这样的话要少说,不要考......

  • 国家职业资格二级卫生行业职业技能培训教程  健康管理师

    国家职业资格二级卫生行业职业技能培训教程 健康管理师

    王陇德主编;白书忠,陈君,高润霖等副主编2013 年出版181 页ISBN:9787117167482

    本套教材编写体现了职业技能鉴定工作“以职业活动为导向,以职业能力为核心”的特点,严格遵照国家职业标准,力求准确、完整地理解、反映国家职业标准的理念和要求。编写体例上根据职业技能鉴定教程的统一要求,分...

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