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  • 中国传统文化概要

    中国传统文化概要

    希哲主编;敬晓庆,孙振田副主编2016 年出版260 页ISBN:9787300221151

    本书介绍了中国传统文化的背景及发展历程,中国传统文化产生的根源与背景,儒家的产生及发展,儒家的主要经典、对中国文化的影响及中国古代文学的辉煌成就,中国古代文学的文化特征,中国古代艺术,中国古代科学技术.....

  • 高等教育改革研究与实践  第6辑

    高等教育改革研究与实践 第6辑

    张骏主编;支希哲副主编2015 年出版312 页ISBN:9787561245774

    本书是西北工业大学高等教育研究基金的部分成果汇集。这些研究成果的作者构成广泛,既有各学院的教师,也有各职能部门的管理人员;研究内容丰富,涵盖了高等教育发展战略、高等教育管理、学生管理以及教育教学改革...

  • 高等教育改革与创新  第7册  上

    高等教育改革与创新 第7册 上

    陈小筑主编;支希哲副主编2015 年出版286 页ISBN:9787561242056

    本书是西北工业大学高等教育政策研究基金的部分成果汇集。这些研究成果的作者构成广泛,既有各学院的教师,也有各职能部门的管理人员;研究内容丰富,涵盖了高等教育发展战略、高等教育管理创新、学生德育教育以及...

  • 高等教育改革与创新  第7册  下

    高等教育改革与创新 第7册 下

    陈小筑主编;支希哲副主编2015 年出版340 页ISBN:9787561242056

    本书是西北工业大学高等教育政策研究基金的部分成果汇集。这些研究成果的作者构成广泛,既有各学院的教师,也有各职能部门的管理人员;研究内容丰富,涵盖了高等教育发展战略、高等教育管理创新、学生德育教育以及...

  • 高等教育改革研究与实践  第5辑

    高等教育改革研究与实践 第5辑

    张骏主编;支希哲副主编2014 年出版428 页ISBN:9787561241844

    本书是西北工业大学高等教育研究基金的部分成果汇集。这些研究成果的作者构成广泛,既有各学院的教师,也有各职能部门的管理人员;研究内容丰富,涵盖了对高等教育和高校管理研究、思想政治教育和学生工作研究、教...

  • 高等院校海洋科学专业规划教材  海洋化学实验

    高等院校海洋科学专业规划教材 海洋化学实验

    石贵勇,杨颖,黄希哲编著2018 年出版160 页ISBN:9787306062482

    本书是中山大学海洋科学学院系列教材之一,包括45个实验,分基础型、综合型、设计型三大类,各实验内容与理论课关联,吸收国际前沿技术,注重启发性教学和创新意义的培养。本书可作为高等院校、高职高专海洋、化学等...

  • 读史是人生的必修课  二十二史感应录白话语译

    读史是人生的必修课 二十二史感应录白话语译

    (清)彭希涑著;中华文化讲堂译注2014 年出版283 页ISBN:9787511340184

    本书系清代苏州人氏彭希涑所辑,所辑内容皆为从二十二史中摘录的因果事例。此次出版《读史是人生的必修课——<二十二史感应录>白话语译》,主要对《二十二史感应录》原文进行了整理校对,同时对原文做了注释译文...

  • 理论力学  第2版

    理论力学 第2版

    西北工业大学理论力学教研室组编;支希哲主编;高行山,朱西平副主编;张劲夫,刘永寿,张娟,刘伟参编2017 年出版453 页ISBN:9787040474572

    本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书分为两部分:基础部分——包括静力学、运动学、动力学普遍定理(动量定理、动量矩定理、动能定理)、达朗贝尔原理、虚位移原理等;动力学专题部分——包括碰...

  • 三峡工程库区崩滑地质灾害防治图册

    三峡工程库区崩滑地质灾害防治图册

    希哲,黄学斌,郭满长等著2008 年出版243 页ISBN:7508442350

    本书主要内容包括:库区自然与地质环境,库岸类型与崩滑地质灾害,重大崩滑地质灾害防治工程,塌岸(库岸再造)预测与防护,崩滑地质灾害监测,崩滑地质灾害预报,崩滑地质灾害信息系统和防治决策支持系统等,涉及崩......

  • 2008内科主治医师资格考试历年考题纵览与应试题库  第2版

    2008内科主治医师资格考试历年考题纵览与应试题库 第2版

    陈步星,赵希哲主编2008 年出版552 页ISBN:7802450241

    本书以历年考试试题为模板,结合历年考生的应考经验和教训,以题库的形式(含往年真题)覆盖内科主治医师资格考试大纲全部考核知识点,帮助考生在短时间内达到考核要求。模拟试题尽量体现真题原貌,达到仿真练习的效.....

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