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  • 舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿  2  海顿的故事

    舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿 2 海顿的故事

    周宏雷著;罗红2013 年出版23 页ISBN:7543693348

    本音乐系列图画书共8分册,分别讲述贝多芬、海顿、巴赫、柏辽兹、舒伯特、舒曼、李斯特、莫扎特8位音乐大师童年的故事及其传世曲目的创作由来,手绘图画色彩丰富,画风唯美传神,文字生动有趣,适合学琴的孩子及音乐...

  • 结构、原型与标记  汉语同构异形及相关现象研究

    结构、原型与标记 汉语同构异形及相关现象研究

    罗红昌著2016 年出版260 页ISBN:9787569001440

    所谓同构异形是指同一种结构有不同的形式表现。汉语中此类现象颇多,本书根据结构、原型与标记理论提出了匹配原则和整饬原则来解释同构异形现象牵涉到的各种结构之不同表现形式之间的差异的成因。全书共分八...

  • 舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿  6  百辽兹的故事

    舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿 6 百辽兹的故事

    周宏雷著;罗红2013 年出版23 页ISBN:7543693348

    本音乐系列图画书共8分册,分别讲述贝多芬、海顿、巴赫、柏辽兹、舒伯特、舒曼、李斯特、莫扎特8位音乐大师童年的故事及其传世曲目的创作由来,手绘图画色彩丰富,画风唯美传神,文字生动有趣,适合学琴的孩子及音乐...

  • 临床微生物学检验技术学习指导与习题集

    临床微生物学检验技术学习指导与习题集

    吴爱武主编;罗红副主编2015 年出版266 页ISBN:9787117204026

    本书以新版理论教材为蓝本、以新的教学大纲为基础、以新的教学目标为依据,同时参考临床检验技师职称考核相关内容,章节的标题设置与相应理论教材一致,每章内容根据学生需要学习知识点的多少主要由学习重点、难...

  • 舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿  5  舒伯特的故事

    舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿 5 舒伯特的故事

    轶凡著;罗红2013 年出版23 页ISBN:7543693348

    本音乐系列图画书共8分册,分别讲述贝多芬、海顿、巴赫、柏辽兹、舒伯特、舒曼、李斯特、莫扎特8位音乐大师童年的故事及其传世曲目的创作由来,手绘图画色彩丰富,画风唯美传神,文字生动有趣,适合学琴的孩子及音乐...

  • 舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿  4  贝多芬的故事

    舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿 4 贝多芬的故事

    刘承智著;罗红2013 年出版23 页ISBN:7543693348

    本音乐系列图画书共8分册,分别讲述贝多芬、海顿、巴赫、柏辽兹、舒伯特、舒曼、李斯特、莫扎特8位音乐大师童年的故事及其传世曲目的创作由来,手绘图画色彩丰富,画风唯美传神,文字生动有趣,适合学琴的孩子及音乐...

  • 舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿  3  莫扎特的故事

    舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿 3 莫扎特的故事

    陈晓庆著;罗红2013 年出版23 页ISBN:7543693348

    本音乐系列图画书共8分册,分别讲述贝多芬、海顿、巴赫、柏辽兹、舒伯特、舒曼、李斯特、莫扎特8位音乐大师童年的故事及其传世曲目的创作由来,手绘图画色彩丰富,画风唯美传神,文字生动有趣,适合学琴的孩子及音乐...

  • 舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿  8  李斯特的故事

    舞动的琴声献给琴童的音乐圣殿 8 李斯特的故事

    刘承智著;罗红2013 年出版23 页ISBN:7543693348

    本音乐系列图画书共8分册,分别讲述贝多芬、海顿、巴赫、柏辽兹、舒伯特、舒曼、李斯特、莫扎特8位音乐大师童年的故事及其传世曲目的创作由来,手绘图画色彩丰富,画风唯美传神,文字生动有趣,适合学琴的孩子及音乐...

  • 出生缺陷的产前诊断及围生期处理

    出生缺陷的产前诊断及围生期处理

    余海燕,王晓东,刘兴会主编;罗红,刘洪倩副主编;王卡娜等编2015 年出版263 页ISBN:9787561480908

    胎儿出生缺陷的产前诊断极其重要,诊断后如何进行临床处理常常十分矛盾。胎儿医学的发展使得“胎儿也是病人”理念得到临床医师的认可及重视,也使得胎儿出生缺陷的临床处理必须慎重。目前胎儿医学在国内处于起...

  • 色彩构成

    色彩构成

    汪瀛,王任娟,蔡友主编;伊延波,罗红副主编2018 年出版222 页ISBN:9787551708944

    本书是针对普通高校设计学科专业学生学习编写的,我们在吸收国内外经典色彩教材合理内涵的基础上,结合色彩教授的多项实践教学经验和学生对色彩构成创意的教学要求编写。编写的主导思想如下:(1)准确定位教材的使....

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