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课程不能远离“跑道”,规范是课程应有的品质;课程是神圣的,但它只是起跳板,手段不能代替目的;课业的学习应当有必要的负担,应当培育刻苦学习的精神,但更为重要的是,课程好似馈赠给学生幸福的礼物,引导学生以......