当前位置:首页 > 林松源等编相关PDF电子书下载
  • 上最好的大学  我从清华到普<em>林</em>斯顿

    上最好的大学 我从清华到普斯顿

    常乐著2012 年出版196 页ISBN:9787121185168

    常乐从准备留学考试,参加培训班到自学,最后成功拿到全美排名第一大学的offer学习运筹学与金融工程。他认为“学习是件很简单的事情”,本书就是他亲笔写就的学习心得。在书中,他与读者分享了他对待学习的心路...

  • 全国水利行业“十三五”规划教材  职工培训  水土保持与水生态保护实务

    全国水利行业“十三五”规划教材 职工培训 水土保持与水生态保护实务

    主编;刘幼凡主审2017 年出版203 页ISBN:9787517053941

    本书是基层水利职工培训系列教材之一,主要内容包括水土保持、水生态保护概念;水土保持工程;水土保持监理;水土保持方案编制及案例分析;水生态监测;水生态保护管理等。本书为基层水利职工培训教材,适用于水利行......

  • 桥梁书  阅读123系列  小东西  全2册  1

    桥梁书 阅读123系列 小东西 全2册 1

    哲也著;小杯,崔丽君,杨丽玲等绘2017 年出版108 页ISBN:7506095114

    生活里,有许许多多的小东西、小事物围绕着我们。每一天,我们可能依赖着它们、忽略了它们、也可能和它们擦身而过。掉在墙角的小钮扣、挖果酱的小汤匙、抽屉深处的小蜡笔、衣服上的小钮扣……他们平常都很沉默...

  • 桥梁书  阅读123系列  小东西  全2册  2

    桥梁书 阅读123系列 小东西 全2册 2

    哲也著;小杯,崔丽君,杨丽玲等绘2017 年出版124 页ISBN:7506095114

    生活里,有许许多多的小东西、小事物围绕着我们。每一天,我们可能依赖着它们、忽略了它们、也可能和它们擦身而过。掉在墙角的小钮扣、挖果酱的小汤匙、抽屉深处的小蜡笔、衣服上的小钮扣……他们平常都很沉默...

  • 科学与社会  英国上议院科学技术特别委员会1999-2000年度第三报告

    科学与社会 英国上议院科学技术特别委员会1999-2000年度第三报告

    (英)上议院科学技术特别委员会著;张卜天,张东2004 年出版157 页ISBN:7564002298

    本书是英国上议院所作的一个关于大众与科学的调查研究报告。包括大众对科学的理解,科学对社会生活的影响等方面。

  • 内燃机中的流体运动

    内燃机中的流体运动

    宋金瓯,吕刚,宋崇编著;王天友主审2015 年出版130 页ISBN:9787561852958

    本书运用流体力学基本原理分析了内燃机进排气过程,缸内流体运动、燃油喷射及混合气形成过程。运用流体力学基本概念、理论与方法分析了内燃机进排气系统结构特征与管内压力波动的关系及对进排气过程、增压器...

  • 美国网络空间安全体系

    美国网络空间安全体系

    刘峰,东岱著2015 年出版352 页ISBN:9787030426291

    美国作为世界上军事和经济实力最强大的国家,在信息技术领域也远远领先于其它国家。美国早在老布什时代就提出了兴建信息高速公路的计划,随后的时间里网络渗透进了人们生活的方方面面,促成了人类历史上一次伟大...

  • 黄芪生物学研究

    黄芪生物学研究

    陈贵主编2018 年出版338 页ISBN:9787030580313

    本书是一部首次系统介绍黄芪生物学的学术专著,内容包括黄芪的本草考证、黄芪在中药材生产中的地位和作用、黄芪的生物学特性、黄芪的种质资源与分类、黄芪种子萌发特性及代谢组学研究、黄芪的营养生长与生殖...

  • 病理学  第2版  5年高职

    病理学 第2版 5年高职

    郭家,齐贵胜主编2007 年出版176 页ISBN:7030207424

    本书在保持第一版优势的基础上,突出了病理学在医学教育及临床医疗工作的基础地位和桥梁作用。内容分总论和各论两部分,总论部分重点阐述疾病的基本规律,即不同疾病共有的特征;各论重点讨论各系统常见疾病的病因...

  • 教育心理学  激发自主学习的兴趣原书  第2版

    教育心理学 激发自主学习的兴趣原书 第2版

    莉萨·博,谢里尔·西塞罗·德温,马拉·里斯-韦伯著;连榕,缪佩君,陈坚,荣茂等译2018 年出版419 页ISBN:9787111602774

    本书针对儿童早期、小学、初中、高中各年龄阶段的学生分模块讲解各种教育策略的应用。根据各阶段学生的典型特征,各部分开始均设置了相关的生动案例,使读者可以有效地将理论和实践结合起来。教师在安排教学时...

返回顶部