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  • 普通高等教育“十二五”规划教材  高等数学

    普通高等教育“十二五”规划教材 高等数学

    集美大学诚学院,高等数学编写组编著2013 年出版335 页ISBN:9787111429883

    本书是为非“211”高校应用型专业的学生而写的。针对学生的特点,对微积分学中的基本概念和定理,我们尽量采用数学直观的描述方法,并给出一些具体的例子,使学生对基本概念和定理有一个比较直观的理解,而减少了抽...

  • 经济应用数学  线性代数与线性规划学习辅导

    经济应用数学 线性代数与线性规划学习辅导

    主编;熊章绪,姜兴武副主编2003 年出版92 页ISBN:7040124106

    本书根据教育部“高职高专教育经济数学基础课程教学基本要求”中线性代数与线性规划部分而编写,与《经济应用数学——线性代数与线性规划》配套使用,也可与其他经济数学配套使用。内容包括:行列式、矩阵、向量...

  • 地方的近代史  州县士庶的思想与生活

    地方的近代史 州县士庶的思想与生活

    罗志田,徐秀丽,李德英主编;杨宏,潘晓霞,薛刚执行编辑2015 年出版465 页ISBN:9787509777596

    本书是2014年10月11—12日,由中国社会科学院近代史研究所《近代史研究》杂志社与四川大学历史文化学院联合举办的第四期“中国近代史论坛”——“地方的近代史:州县士庶的思想与生活”学术研讨会论文的汇集。...

  • 计算机操作系统教程

    计算机操作系统教程

    柯敏主编2001 年出版179 页ISBN:7508407962

    本书主要介绍操作系统的基本概念、主要功能及实现技术和操作系统的用户界面。全书共7章,主要包括:微机操作系统概述、操作系统的用户界面、进程管理、存储管理、设备管理、文件管理、Windows 98中文版的使用...

  • 贺拉斯诗全集  拉中对照详注本

    贺拉斯诗全集 拉中对照详注本

    贺拉斯,李永2017 年出版703 页ISBN:9787515349978

    本书囊括了贺拉斯一生所有的诗集,包括四部《颂诗集》《世纪之歌》《长短句集》、两部《闲谈集》和两部《书信集》,近八千行,以拉汉对照的形式呈献给读者。为了读者更准确地理解贺拉斯的原作,译者做了七十多万字...

  • 中国农产品流通产业发展报告  2014

    中国农产品流通产业发展报告 2014

    贾敬敦,张东科,张玉玺,张鹏,周伟主编2015 年出版290 页ISBN:9787509769898

    本报告首先对2013年中国农产品流通产业所处的经济、社会背景以及影响因素进行剖析。其次,针对农产品流通行业的上下游环节,对我国农产品生产和消费情况进行了详细刻画,就生产、消费特点进行了归纳总结。再次,重...

  • 贺拉斯诗艺研究

    贺拉斯诗艺研究

    李永2016 年出版226 页ISBN:9787515340852

    本书是国内第一本研究古罗马诗人贺拉斯的学术专著。第一章讨论了贺拉斯作品中艺术与政治的关系,屋大维试图将文学纳入帝国秩序,贺拉斯却竭力维护艺术的独立。第二章考察了赞助体制和奥古斯都时期的文学流通方...

  • 新编基础物理学  第2版  学习指导与能力训练

    新编基础物理学 第2版 学习指导与能力训练

    王祖源,滕琴,刘仲主编;石华,张明霞,贾树恒,徐志华,王玉生参编2015 年出版202 页ISBN:9787030428448

    本书是普通高等教育”十一五”国家级规划教材的配套教辅。本书依照教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求、理工科类大学物理实...

  • 中国民族百科全书  12  满族、朝鲜族、锡伯族、赫哲族卷

    中国民族百科全书 12 满族、朝鲜族、锡伯族、赫哲族卷

    李德洙主编;王宏刚主编2015 年出版640 页ISBN:9787519200596

    本卷是《中国民族百科全书》之一卷,基本内容分为概述、历史沿革、社会政治、军事、社会经济、教育、科学技术、文化、医药卫生、文娱体育、宗教信仰、风俗习惯、人物、其他等十几个大类,内容主要反映了满族、...

  • 当代中国人文大系  价值论-一种主体性的研究  第3版

    当代中国人文大系 价值论-一种主体性的研究 第3版

    李德顺著2013 年出版353 页ISBN:9787300168418

    本书力求建构一种基于中国文化传统,并运用新的哲学方法进行思考的价值论体系。这种新的方法,简单说就是以“关系思维”代替传统的“实体思维”,将人的社会存在和人在实践中的主体性权利与责任,当作理解价值现象...

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