当前位置:首页 > 纪云霞副主编相关PDF电子书下载
  • 赤道原则  银行业可持续发展的最佳实践

    赤道原则 银行业可持续发展的最佳实践

    冯守尊主编;陈胜,汪云霞主编2011 年出版265 页ISBN:9787313070104

    本书是绿色金融丛书之一。本书详细介绍赤道原则的基础理论、基本运作框架,分析赤道原则在项目融资中的具体应用,并结合我国的绿色信贷政策,提出实现赤道原则本土化的具体建议,期望能为国内银行业金融机构提供“...

  • 审计基础

    审计基础

    龙霞主编;潘三毛,刘义秀主编;姚云霞主审2015 年出版251 页ISBN:9787513636858

    本教材从体系上注重简单实用,注重学生审计思路的培养。在每一章内容介绍前安排了知识目标、能力目标等,并以通俗易懂的引导案例导入理论学习,以激发学生的学习兴趣,之后通过理论讲解、例题、内容小结和习题巩固...

  • 基础日语听力教程  4

    基础日语听力教程 4

    曹大峰总主编;孙成岗主编;史军,横山主编2011 年出版152 页ISBN:9787040323481

    本书内容包括:1.严格按照教学大纲要求、目标编写。2.主要按照大多数院校的课程编排及其课时编写。3.严格遵循听力的规律编写。(文本、长度等)4.从以培养学生从声音媒体获取信息的能力的角度编写。5.尽量以“听说.....

  • 医学伦理学实践

    医学伦理学实践

    邹和建,陈晓阳主编宗正,张欣,杨薇,王兆良主编;王兆良,牛朝诗,宗正,杨薇,杨同卫,邹和建,张欣,陈晓阳,赵永恒编委;吴翠云编写秘书2014 年出版112 页ISBN:9787117197434

    本教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,打造我国毕业后教育的“干细胞教材”。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布...

  • 水利工程施工监理技能训练

    水利工程施工监理技能训练

    周长勇,杨永振,曹广占主编;万云霞,吴绪才主编2015 年出版256 页ISBN:9787550910294

    本书共分6个项目,主要包括水利工程监理基本知识技能训练、水利工程施工准备阶段的监理技能训练、水利工程施工实施阶段的监理技能训练、水利工程验收及保修期阶段的监理技能训练、水利工程监理系列文件技能...

  • 高级英语  2  第3版  同步测试

    高级英语 2 第3版 同步测试

    王俊菊,王颖主编;季云霞主编;张兆刚,孙晓红,闫秋燕,邵春燕编者2012 年出版181 页ISBN:9787513524377

    《高级英语2(第三版)同步测试》是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000年5月版)和《高校英语专业八级考试大纲》的标准和要求编写的,与我国高校英语专业高年级精读课程的主干教材《高级英语》(第三版)配套.....

  • 马克思主义理论教育思想发展史研究  上

    马克思主义理论教育思想发展史研究 上

    云霞主编;袁银传,孙来斌主编2012 年出版655 页ISBN:7516104736

    本书是国内第一部论述马克思主义理论教育思想发展史的论著。一部马克思主义发展史既是马克思主义经典作家的思想发展史,又是马克思主义传播史,还是马克思主义理论教育史。本书以马克思主义经典作家为脉络,详尽...

  • 马克思主义理论教育思想发展史研究  下

    马克思主义理论教育思想发展史研究 下

    云霞主编;袁银传,孙来斌主编2012 年出版1277 页ISBN:7516104736

    本书是国内第一部论述马克思主义理论教育思想发展史的论著。一部马克思主义发展史既是马克思主义经典作家的思想发展史,又是马克思主义传播史,还是马克思主义理论教育史。本书以马克思主义经典作家为脉络,详尽...

  • 游戏场景设计实例教程

    游戏场景设计实例教程

    李瑞森主编;王至,光辉主编2013 年出版272 页ISBN:9787115309501

    本书主要讲解三维游戏美术场景的制作内容,以实战技巧为主,以一线游戏制作公司的制作流程为标准,针对不同的实际项目案例展开讲解,同时也会介绍关于行业领域和一线制作公司的相关内容。本书以“公司实战”为核心...

  • 校本教学模式研究

    校本教学模式研究

    张筱玮,德奎,张红妹主编;孟庆铂,曹学良,李新主编2016 年出版346 页ISBN:7201113011

    校本教学模式是以现代教学思想和教学理论为依据,以基础教育改革理念为指导,依据不同学校办学条件、师生特点建立起来的教学活动的基本结构。校本教学模式遵循教学是为学生从“想学”,到“会学”,再到“乐学”转...

返回顶部