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  • 岩石破裂过程的化学-应力耦合效应

    岩石破裂过程的化学-应力耦合效应

    冯夏庭,丁梧秀,姚华彦等著2010 年出版387 页ISBN:9787030264497

    本书主要介绍作者在岩石破裂过程的化学-应力耦合效应研究方面所取得的最新成果,包括化学溶液作用下岩石孔隙度演化机理及模型,化学溶液及其水压力和单轴压缩作用下完整和预制多裂纹岩石变形破裂过程的细观力学...

  • 小学生新阅读智库  五年级  上  人教版

    小学生新阅读智库 五年级 上 人教版

    蔡智敏,任彦钧丛书总主编;李佳萍本册主编2011 年出版120 页ISBN:7561355726

    本丛书将按照人教版教材的单元结构安排来编写。共分三大板块:1.声音——面对课文,我想说。组织学生针对每篇课文中的信息元举行讨论会或辩论会。2.信息——学习中必备的资源库。要求学生针对每篇课文搜集并提供...

  • 苏南乡村土地流转中的地权利益研究  以H村为个案

    苏南乡村土地流转中的地权利益研究 以H村为个案

    华彦玲著2012 年出版328 页ISBN:9787516113493

    苏南乡村土地制度与其经济发展一样走在全国前列,预言着中国其它农村地区土地制度变革的模式和方向。回顾以往对苏南模式研究,无论是研究的视角、方法、或是分析框架,都存在着某些不足和缺陷。对于苏南农村这样...

  • 新阅读智库  九年级  上  人教版  初中生  品牌版

    新阅读智库 九年级 上 人教版 初中生 品牌版

    蔡智敏,任彦钧丛书总主编;邓静,郭良本册主编;王沛,王质苑,冯述田等编委2011 年出版120 页ISBN:9787561355671

    本丛书将按照人教版教材的单元结构安排来编写。共分三大板块:1.声音——面对课文,我想说。组织学生针对每篇课文中的信息元举行讨论会或辩论会。2.信息——学习中必备的资源库。要求学生针对每篇课文搜集并提供...

  • 新阅读智库  八年级  上  人教版  初中生  品牌版

    新阅读智库 八年级 上 人教版 初中生 品牌版

    蔡智敏,任彦钧丛书总主编;贾文浒本册主编;方华,李明泉,苏先禄等编委2011 年出版120 页ISBN:9787561355695

    本丛书将按照人教版教材的单元结构安排来编写。共分三大板块:1.声音——面对课文,我想说。组织学生针对每篇课文中的信息元举行讨论会或辩论会。2.信息——学习中必备的资源库。要求学生针对每篇课文搜集并提供...

  • 高等院校城市地下空间工程专业“十三五”规划教材  城市地下空间规划与设计

    高等院校城市地下空间工程专业“十三五”规划教材 城市地下空间规划与设计

    华彦,刘建军编著2018 年出版240 页ISBN:9787517060963

    本书主要对城市地下空间规划与设计的基本概念、理论、方法进行介绍。主要内容包括:绪论、城市地下空间规划概论、城市地下空间规划编制、城市地下交通系统、城市地下公共服务设施、城市地下市政设施、城市地...

  • 中国高中生演讲作文指导大全

    中国高中生演讲作文指导大全

    蔡智敏,任彦钧主编2000 年出版352 页ISBN:7544018318

    王蒙,中国作家协会副主席,著名作家。1934年生,14岁加入中国共产常,19岁写就成名作《青春万岁》。1958年被打成“右派”,“流放”新疆16年。后任《人民文学》主编、文化部长等职。作品有《活动变人形》《季节三部...

  • 新课标探究阅读  高一语文

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    彦钧,曹玉川主编2004 年出版270 页ISBN:7544019632

    如果你要在阅读中自主地提出问题,那么,这种阅读就不是一次性可以完成的。你很可能要经历一个初步阅读、提出问题的过程,然后才能带着这些问题进行阅读,深入思考这些问题。对于学习非常紧张的学生来说,要在课余时...

  • 十世班禅大师爱国思想学术研讨会文集

    十世班禅大师爱国思想学术研讨会文集

    华彦龙主编2019 年出版323 页ISBN:9787521101621

    2019年1月28日,为深切缅怀十世班禅大师一生的丰功伟绩,学习他为国为民、鞠躬尽瘁、利他行善、慈悲为怀的崇高品格,共同探讨如何在新时代继承和发扬大师爱国主义伟大精神,中国藏学研究中心举办“十世班禅大师爱...

  • 中学语文新思路阅读突破·高一分册

    中学语文新思路阅读突破·高一分册

    彦钧主编2001 年出版360 页ISBN:7544019632

    如果你要在阅读中自主地提出问题,那么,这种阅读就不是一次性可以完成的。你很可能要经历一个初步阅读、提出问题的过程,然后才能带着这些问题进行阅读,深入思考这些问题。对于学习非常紧张的学生来说,要在课余时...

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