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  • 探索大脑的终极秘密  学习、记忆、梦和意识

    探索大脑的终极秘密 学习、记忆、梦和意识

    谢平2018 年出版208 页ISBN:9787030547712

    本书简述了大脑、神经系统及其演化,特别是视觉的原理及视觉系统的演化,重点论述了大脑的核心过程——学习、记忆、梦和意识,以及人的由来等问题。很多人相信视觉信息需要编码,提出的各种假说令人眼花缭乱——发...

  • 思维方式  精装版

    思维方式 精装版

    (日)稻盛和夫;曹寓刚译2018 年出版204 页ISBN:9787506099165

    2010年,JAL破产等待重建,当时已高龄80岁、对航空完全外行的稻盛和夫在日本企业界已有相当威望,临危受命接下了这个烫手山芋。作为经营者的最后一战,稻盛和夫握在手上的武器是什么?——稻盛哲学。而稻盛哲学的核...

  • 灰色多属性决策分析与应用

    灰色多属性决策分析与应用

    王霞2017 年出版192 页ISBN:9787509652039

    随着经济和社会的发展,决策环境变得越来越复杂,又由于实际问题的复杂性和不确定性以及人类认识的局限性, 获取的决策信息通常是“部分信息已知、部分信息未知”的“小样本”、“贫信息”,在这种情况下,被评价对...

  • 极限团队  Pixar、Netflix、Airbnb等公司何以脱颖而出

    极限团队 Pixar、Netflix、Airbnb等公司何以脱颖而出

    (美)罗伯特·布鲁斯·肖(Rober Bruce Shaw)2018 年出版261 页ISBN:9787516638552

    本书关注了推动现今最具创新性的公司成长的新一代的团队。他们通过做不同的事情:招聘合适的人而不是最好的人;专注于优先级考虑的事物,留出空间去探索新的想法;创造一个让人舒服地处理让人不舒服事的环境;通过不...

  • 中国竞技体育核心竞争力  动态链管理体系研究

    中国竞技体育核心竞争力 动态链管理体系研究

    邓万金2017 年出版209 页ISBN:9787306060631

    本书主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较分析法、规范分析法、比较优势指数分析法、层次分析法、灰色统计分析法等研究方法,围绕三个主体内容进行了研究:什么是竞技体育核心竞争力;验证中国竞...

  • SAS金融数据挖掘与建模  系统方法与案例解析

    SAS金融数据挖掘与建模 系统方法与案例解析

    陈春宝,徐筱刚,田建中2017 年出版208 页ISBN:9787111580478

    本书以客户生命周期管理为主线,结合翔实的案例介绍最具含金量的数据挖掘与建模方法,每个案例既自成体系又前后呼应。第1章介绍数据挖掘在客户生命周期管理中的应用,对如何构建客户标签体系和客户画像做了详细...

  • 西南少数民族民间法的变迁与现实作用  以黔桂瑶族、侗族、苗族民间法为例

    西南少数民族民间法的变迁与现实作用 以黔桂瑶族、侗族、苗族民间法为例

    周世中等2010 年出版422 页ISBN:9787511809810

    本书在吸收国内外研究的成果基础上,以广西贵州的少数民族民间法为个案,特别是以居住在广西贵州的瑶族、侗族和苗族民间法为对象,研究瑶族、侗族和苗族民间法的历史渊源、存在依据、表现形式、执行机构、价值意...

  • 成长必读权威定本  十四行诗

    成长必读权威定本 十四行诗

    (英)莎士比亚2011 年出版331 页ISBN:9787540449254

    十四行诗是欧洲的一种抒情诗体。音译为“商籁体”,语源于普罗旺斯语Sonetv。原系中世纪民间流行并用于歌唱的一种短小诗歌。自欧洲进入文艺复兴时代之后,这种诗体得到广泛的运用。意大利的诗人彼得拉克成了运...

  • 大学教师的技巧 论课堂教学中的方法、信任和回应 on technique, trust, and responsiveness in the classroom

    大学教师的技巧 论课堂教学中的方法、信任和回应 on technique, trust, and responsiveness in the classroom

    斯蒂芬·D. 布鲁克菲尔德(S. D. Brookfield);周心红,洪宁译2005 年出版164 页ISBN:7308045803

    本书从成人学习和成人教育的角度入手,对大学教师特别是新教师在教学过程中遇到的种种问题,争论以及困惑提出了中肯的看法和建议。

  • 作文本

    作文本

    张永和2005 年出版248 页ISBN:7108022796

    直到现在,一写东西就想起中学时写作文。当时成绩总在四分或良的左右徘徊,上不去;老师说我的主要问题是该到高潮时感情抒发不出来。其实我自己也知道,但我觉得抒情实在是件尴尬的事儿。我连看演出有时都会低下头...

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