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本书依据教育部教改的最新精神,立足学科体系,着眼思维整合,充分体现了探索性学习的精神,具有鲜明的特色。
本书作者已经在中学历史教育、教学及教研的道路上,艰难与发奋地爬行了三十个春秋。本书是作者回眸与总结三十年来专业化发展的历程的总结。分为历史教育篇、历史教学篇、历史教研篇三个部分,共36篇文章。...