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  • 财务报表分析  估值方法

    财务报表分析 估值方法

    (美)Leonard Soffer,(美)Robin Soffer著;肖星,胡谨颖,陈晓2005 年出版419 页ISBN:7302113459

    本书是向读者介绍如何将财务报表信息应用于实际估值的教科书。具有3大特色;(1)实用性。全书穿插大量的例题与案例,它们均是从实际的财务报表中精选出来的,特别是书中的小案例,是其他教科书所没有的。这些例题与.....

  • 贝叶斯方法与科学合理性  对休谟问题的思考

    贝叶斯方法与科学合理性 对休谟问题的思考

    陈晓平编著2010 年出版383 页ISBN:9787010083469

    本书的重点是展示一种新的方法论即贝叶斯方法,贝叶斯方法正在成为科学哲学中新的研究纲领。贝叶斯方法有广义和狭义之分。作为研究纲领的贝叶斯方法是广义的,也是一种科学观,但它是在狭义的贝叶斯方法的基础上...

  • 中国体育非物质文化遗产  江西卷

    中国体育非物质文化遗产 江西卷

    陈小主编;邓卫权本卷主编2018 年出版238 页ISBN:9787542342669

    本丛书以行政区划为单位,一个省(自治区、特别行政区)为一卷,呈现不同省份的与体育有关的非物质文化遗产。具体为:每个省选择15项被收录到国家级和省级名录中的体育非物质文化遗产项目作介绍。每个体育非物质文化...

  • 美术微格教学

    美术微格教学

    黄培编著2015 年出版345 页ISBN:9787561555576

    本书以心理学、教育学和美术课程与教学论的理论知识为基础,紧密结合我国中学美术课堂教学的实际情况,在参考了有关微格教学以及美术课堂教学技能研究资料的基础上,根据美术科教学的特点,对微格教学的概念、特点...

  • 工程经济学

    工程经济学

    主编;陈光,杜峰副主编2010 年出版263 页ISBN:9787305075421

    工程经济学是一门应用性很强的学科,本教材从这一目标出发,在内容和实例方案,注重于工程实际相结合,以提高学生的实际应用能力为主线,培养学生的工程能力,因此在教材的编排上增加了训练平台,决策平台以提高学生......

  • 男孩的情商培养书雨果你真棒  雨果不做小霸王

    男孩的情商培养书雨果你真棒 雨果不做小霸王

    (法)雅克·柏蒙统筹;法比安·布朗舒著;克劳迪奥·策利-丽芙绘;陈晓琳译;张静编2017 年出版24 页ISBN:9787122286062

    小雨果是个普通的小男孩,有时他让爸爸妈妈非常头疼,在家里闹得很,在幼儿园也总是惹事,而每当他变身为“超人小雨果”,就变成了懂事的好孩子、体贴的小哥哥。本书通过情境对比,树立榜样,帮助孩子疏导不良的情绪......

  • 美英报刊文章选读  下  第3版

    美英报刊文章选读 下 第3版

    周学艺,袁宪军主编;修月祯,陈晓,菊莹,贾爱兵,郭影平,汪学磊,周建萍,罗立彬,李万轶,汪红等编著2005 年出版356 页ISBN:7301000308

    第三版对第二版的课文更新了四分之三,全书共40课,只保留了第二版的10课,其余课文均选自2000年至2004年美英大报和知名新闻期刊,它们是《纽约时报》、《洛杉矶时报》、《今日美国报》、《泰晤士报》、《星期日泰...

  • 成电芳华  电子科技大学60周年校庆纪念文集

    成电芳华 电子科技大学60周年校庆纪念文集

    申小主编2016 年出版209 页ISBN:9787564738860

    时光荏苒,岁月如歌,悠悠成电,60年栉风沐雨薪火相传,60载弦歌不辍春华秋实。为迎接电子科技大学建校60周年,弘扬“求实求真、大气大为”的成电精神,展示成电人砥砺前行、再铸辉煌的精神风貌,学校开展了面向全校师.....

  • 传统运输到现代物流融合创新发展

    传统运输到现代物流融合创新发展

    谢雨2018 年出版203 页ISBN:9787114154096

    本书着眼于现代产业组织融合创新的演变趋势,沿着传统运输到现代物流的发展脉络,构建了整体研究框架。全书共分为五章,从传统运输与现代物流的紧密联系与相互关系入手,在总结了前人相关研究成果、发达国家的实践...

  • 奥数题玩一玩  一年级  名师视频讲解版

    奥数题玩一玩 一年级 名师视频讲解版

    奥数教研组主编;胡分册主编2016 年出版115 页ISBN:9787562846581

    现在越来越多的孩子都开始学习奥数,但是归根究底为什么那么多孩子都在学习奥数呢?在很多人看来,为了考上好的学校,名校考察最重要的就是看数学能力,但是其实奥数不是重点,能力才是目标,中学需要的并不是证书,......

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