当前位置:首页 > 陈晓琼相关PDF电子书下载
  • 单片机原理与应用  实验实训和课程设计

    单片机原理与应用 实验实训和课程设计

    陈朝大,韩剑主编;李颖,胡明,郭军团,傅婉丽,李德明,云彩霞,柴西林,苏明,陈江艳,高迎霞副主编;张春志,刘远聪参编;杨宁,宋春翔主审2014 年出版220 页ISBN:9787568001618

    本书从实验、实训的角度出发,对典型单片机接口实验、单片机应用实例、单片机实验开发系统进行了详细阐述,并给出了单片机设计制作选题和实用汇编、C语言子程序。本书理论与实际相结合,注重应用知识的技术实现,...

  • 嵌入式Qt开发项目教程

    嵌入式Qt开发项目教程

    王浩,陈邦主编;浦灵敏,宋林桂参编2014 年出版213 页ISBN:9787517026785

    本书主要包括六部分内容:嵌入式Linux开发应用、QT开发环境搭建及程序开发、电子相册设计与开发、GPS定位程序设计与开发、GPRS短信程序设计与开发以及温湿度实时数据曲线图程序设计与开发。本书内容体系完整...

  • 万密斋医学全书  5

    万密斋医学全书 5

    (明)万全(密齐)著;黄伟,吴淑审校;罗田县卫生和计划生育局校注2016 年出版318 页ISBN:9787535289711

    万全(1499—1582),字密斋,湖北罗田大河岸人,是我国明代著名医家,以擅长治疗儿科、妇科、痘疹病症著称于世。其所著《万密斋医学全书》对临床医学具有较高参考价值,内容除儿、妇、内科常见病证辨治以外,也包括对......

  • 画法几何与土木工程制图

    画法几何与土木工程制图

    蒲小主编;李忠定,王芃,陈松,王晓明副主编2013 年出版325 页ISBN:9787307111967

    本书是在蒲小、苏宏庆主编的《建筑制图》第二版的基础上,根据教育部工程图学教学指导委员会最新修订并公布的“普通高等学校工程图学课程教学基本要求”及国家有关制图标准,并结合“高等学校土木工程专业卓...

  • 工程建设定额原理与实务

    工程建设定额原理与实务

    罗会生,伏焕昌主编;王琦,陈晓桐,李发永副主编2013 年出版322 页ISBN:9787516003763

    本书根据工程造价专业的培养目标、教学计划和教学大纲编写,从工程建设定额的基本性质及原理、工程量清单计价及规范、工程量清单的编制与投标报价、竣工结算与决算等方面,较详细完整地介绍了基本建设程序、工...

  • 服装品牌资产研究  理论与案例

    服装品牌资产研究 理论与案例

    赵平主编;姜蕾,李娟娟,糜莉编著2008 年出版214 页ISBN:9787506449014

    本书在对大量与品牌资产相关的国内外理论和学术文献深入分析的基础上,采用深度访谈法、消费者小组访谈法、问卷调查法等收集了大量的一手资料和数据,采用定性分析与定量分析结合的方法,对北京服装品牌经营环境...

  • 脑筋急转弯  足智多谋篇

    脑筋急转弯 足智多谋篇

    李丽主编2013 年出版124 页ISBN:9787552510614

    本书共有8本:1.脑力风暴篇。2.幽默搞笑篇。3.奇思妙想篇。4.开心魔方篇。5.智力开发篇。6.急中生智篇。7.足智多谋篇。8.异想天开篇等。图书采用文字图画相结合的形式,符合孩子的年龄需求与思维特点,书中的卡...

  • 脑筋急转弯  异想天开篇

    脑筋急转弯 异想天开篇

    李丽主编2013 年出版124 页ISBN:9787552510614

    本书共有8本:1.脑力风暴篇。2.幽默搞笑篇。3.奇思妙想篇。4.开心魔方篇。5.智力开发篇。6.急中生智篇。7.足智多谋篇。8.异想天开篇等。图书采用文字图画相结合的形式,符合孩子的年龄需求与思维特点,书中的卡...

  • 脑筋急转弯  急中生智篇

    脑筋急转弯 急中生智篇

    李丽主编2013 年出版124 页ISBN:9787552510614

    本书共有8本:1.脑力风暴篇。2.幽默搞笑篇。3.奇思妙想篇。4.开心魔方篇。5.智力开发篇。6.急中生智篇。7.足智多谋篇。8.异想天开篇等。图书采用文字图画相结合的形式,符合孩子的年龄需求与思维特点,书中的卡...

  • 大学汉语初级精读  练习册  4B

    大学汉语初级精读 练习册 4B

    陈晓辉编2009 年出版73 页ISBN:9787802004207

    本教材从教学要求和学习者的难点出发,注重实用性和针对性,力求深入浅出,简明扼要。课文的注释,内容包括对文章中出现的重要人名、地名、概念、事件、引文及语言现象的讲解,有助于加深学生对课文的理解和掌握;课.....

返回顶部