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  • 地标建筑分布与街道网络  基于中心性的案例解析

    地标建筑分布与街道网络 基于中心性的案例解析

    陈晓东著2017 年出版135 页ISBN:9787564170073

    在对空间网络中心性分析方法进行全景透视和引介的基础上,系统阐述使用中间性、接近性、可达范围等指标解析标志性公共建筑群布局的路径,并通过南京、青岛、苏州、新加坡等多个中外城市案例,从城市宏观、中微观...

  • 耳鼻咽喉头颈外科临床实践指南  翻译版

    耳鼻咽喉头颈外科临床实践指南 翻译版

    (美)李著,陈晓巍等译2011 年出版383 页ISBN:9787117147361

    本书由美国前耳鼻咽喉学会主席担任主编,专为响应美国最新医疗改革而写的一本临床耳鼻咽喉科指南用书;其特色是:摒弃烦冗长的陈述,以临床常见症状为导引,通过各种图表、流程图详述了如何由症状入手选取必需的临床...

  • 财富世界行  莫斯科传奇  俄罗斯财富世界之旅

    财富世界行 莫斯科传奇 俄罗斯财富世界之旅

    陈晓丹编著2016 年出版186 页ISBN:9787514352252

    本书描述了苏联文化真正的黄金时期,作者强调了苏联的独立自主的财富、政治、媒体文化、越来越复杂的消费者文化、国外媒体种种深谋远虑的诱惑性影响以及媒体的野心等综合因素的影响,向人们展示了战后苏联财富...

  • 自主·合作·探究新课程学习与评价  中国历史  配人教实验版  八年级下

    自主·合作·探究新课程学习与评价 中国历史 配人教实验版 八年级下

    李济元,陈晓辉,陈云辉主编2007 年出版91 页ISBN:7541997668

    本书依据最新课标编写,以教材的单元或章节为基本框架,以节或教学课时为单位设置栏目,分设“目标领悟”“精要导学”“课时评价”“单元评价”等栏目。...

  • 自主·合作·探究新课程学习与评价  中国历史  配人教实验版  七年级下

    自主·合作·探究新课程学习与评价 中国历史 配人教实验版 七年级下

    李济元,陈晓辉,陈云辉主编2007 年出版77 页ISBN:7541997765

    本书依据最新课标编写,以教材的单元或章节为基本框架,以节或教学课时为单位设置栏目,分设“目标领悟”“精要导学”“课时评价”“单元评价”等栏目。...

  • 新课程中学物理实验技能训练

    新课程中学物理实验技能训练

    陈晓莉主编;宋艺华副主编;李杨,李东,徐胜等参编2015 年出版236 页ISBN:9787111502432

    根据既有的教学实践,对现有的实验教材(讲义)作全面的修订,按教学内容的层次性编写立体化教材。第一层次为中学物理基础性实验,考虑中学教学的实际,采用传统的实验教材编写形式,各方面写得比较详细;第二层次提......

  • 中国高新技术产业发展模式研究

    中国高新技术产业发展模式研究

    陈晓征著2012 年出版246 页ISBN:9787513619738

    国家级高新区是引领中国走自主创新道路的主阵地。面对全球经济一体化的大趋势,国家高新区如何引导区内企业更有效地组织全球资源提升创新能力和走自主创新道路,已经成为当前亟需研究的新问题。本文把对外放...

  • 经济犯罪的新视角

    经济犯罪的新视角

    (瑞典)汉斯·舍格伦(Hans Sjogren),(瑞典)约兰·斯科格(Goran Skogh)编;陈晓芳,廖志敏译(华东政法大学国际金融法学院)2006 年出版194 页ISBN:7301111002

    本书是刑事法律译丛的一本。原书是源于瑞典召的一次国际会议,并经过会后的认真修改和编辑。传统的犯罪学主要关注财产和人身犯罪、越轨行为及罪犯的待遇等问题。但商业领域的犯罪研究,需要抑制的不仅是越轨...

  • 小学新课标多思路主题作文专项训练举一反三  六年级

    小学新课标多思路主题作文专项训练举一反三 六年级

    陈晓冰主编2008 年出版142 页ISBN:9787545000801

    本书紧扣新课标精神,根据不同年级学生的认知能力,每册设有叙事篇、写人篇、绘景篇、状物篇、活动篇和想象篇六大部分,每部分设有积累好词,欣赏佳句,参考片段等栏目,对提高学生写作能力具有很大的帮助。...

  • 西方教育哲学流派课程与教学思想

    西方教育哲学流派课程与教学思想

    陈晓端,郝文武主编2008 年出版295 页ISBN:9787501962440

    本书系统梳理了西方不同的教育哲学流派(如实用主义、存在主义、结构主义、社会重建主义、后现代主义等)在课程与教学领域的主要观点。全书各章从哲学流派的思想脉络讲起,进一步阐述并评价了由这种哲学思想引申...

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